【正文】 故答案為：⑴C； ⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。C.此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應是正確的。（1）詞人以跳躍式思維寫此事，可以想見他心情的振奮，壯心不已。因捷報而振奮，壯心不已。D. 虞美人 故答案為：⑴D； ⑵①想象（或虛實結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現(xiàn)了懷人的主題。張若虛的《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。對于詞語的含義，首先要解釋本義，接著解釋在句中的意思，如果有運用修辭手法，要進行分析?？忌纫x懂詩歌，在讀懂的基礎上，結(jié)合作者、題目、時代背景、注釋等揣摩作者通過“斬鯨”所表達的情感。B. （2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力?！皾峋撇讳N憂國淚”，那濁酒哪能排解我憂心國事所灑的熱淚，表現(xiàn)詩人的憂國之情。本詩用典自然貼切，如“乘風”兩字用了宗想“愿乘長風破萬里浪”之典，氣勢豪邁。②遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場比平時處于逆境者更慘。D.相率：竟相，一起?！保┙樵~結(jié)構(gòu)做狀語后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。表假設，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。②副詞：“多么”。6從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)， 味覺，觸覺，或通感。⑶人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔) 松(傲霜斗雪堅守節(jié)操)，竹(氣節(jié)高尚)⑷悲情類：梧桐(悲涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(凄哀或思家思歸) 烏鴉(衰敗荒涼)，碧血(蒙冤而死或忠心不滅)，猿(悲傷)⑸其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活) 南冠(囚犯)，柳營(軍營)。⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念；或?qū)懘汗?青春)易逝， 光陰不再的感傷；或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。表婉商，“還是”。③構(gòu)成復音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”。②連詞，“和”、“及”。3．譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復句關(guān)系）備查知識1：常見文言詞類活用:（1）名詞的活用:①名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄?！保ā妒酚洘o（有）以：沒有（有）用來……的東西、辦法。頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。這就好比人生的境遇，否極泰來，沒有永遠的一帆風順，也無永遠的坎坷迷茫，重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自適的姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇。B.“春雷”指春天的雷聲，可使萬物復蘇，故“挾春雷”有喚醒民眾之意。詩歌尾聯(lián)表達了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。 （2）本詩“斬鯨”，是斬首的意思。每個選項一個考點，每個選項對應一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。這一片飄蕩無依的“秋云”，什么時候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？兩句一南一北，一女方一男方，一實景一懸想，不但對仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想。同時還要有全局意識，即聯(lián)系全詩來鑒賞要分析的句子。上片后兩句運用設問，詢問友人，期待與述古有朝一日能再次相會，把酒痛飲。這里，明澈如鏡、溫婉靜謐的江月，象征友人為人高潔耿介，也象征他們友情的純潔深摯。③錦古江頭：指蜀地。②烈士暮年。”“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。8．閱讀下面這首同，完成各題。傳說伯牙從成連學琴，成連帶伯牙至東海蓬萊山。路轉(zhuǎn)峰回，詞人也已自行解開了連環(huán)情結(jié)。B.渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊生命的活力，光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰高潔的隱逸情懷和對隱逸生活的喜愛。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。詩中用“處處采菱歸”來表達歸隱之意，這與孟浩然《夜歸鹿門歌》手法相同，都是雙關(guān)。9．閱讀下面這首唐詩，完成小題。 詞中“玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰省?”表達了詞人內(nèi)心的________之情。何人喚起，魚龍叫破，一泓杯影。詩人皓首對紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。故選D。B. （2）本題考查學生詩歌煉句的基本能力。 【答案】 （1）C（2）①夜深風靜扶醉欲歸時，夜景如畫：一輪明月映照下，錢塘江水澄明如鏡（玻璃）；②詞人以明澈、溫靜的江月，象征述古為人高潔耿介，也象征二人友情的純潔深摯；③以景結(jié)情，既表達了對朋友人格的贊美，也表達出對朋友依依惜別的深情。沙河塘里燈初上，水調(diào)誰家唱？夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。故選D。C.亭皋①木葉下② ， 隴首③秋云飛。不要一味圍守在鄴城之下，還應該率軍直搗敵人巢穴。題目“觀兵”，“觀”是指觀看，“兵是指正在出征的戰(zhàn)士，本詩寫了戰(zhàn)前的預設與戰(zhàn)后的喜悅心情。4．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十萬將士拋頭顱灑熱血，我也必須把這顛倒的乾坤大地拼力挽回。（2）本詩抒發(fā)了詩人哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析。⑵該題考查詩歌情感的把握。 【答案】 （1）B（2）①人生不會總是處于順境或者逆境。之于：對……的態(tài)度，同……相比二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。如:“具告以事。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。如“操軍破，必北還”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”?！俺弥薄ⅰ熬椭?。表目的，“為著、為了”。②連詞，表并列，“又”。表感嘆，“啊”、“呀”。3運用修辭手法來寫人：比喻/對比/夸張/比擬/借代/雙關(guān)/反問/設問/反語。B.(常有月/柳/雁/書信及夢境幻覺的描寫)⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念； 或表白理想信念；或表達彼此勉勵。特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術(shù)。⑸其：①副詞，表測度，“大概”。⑺若：①代詞，第二人稱。②表疑問語氣。(15)與①介詞，“跟”，“同”。定語后置的標志，賓語前置的標志②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）?！保ㄊ龚D―明顯）；（3）動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之。如:“唯利是圖”等。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。） A.順風，逆風好比人生的順境與逆境。④愿為國犧牲的崇高志向。③對民眾共同救亡圖存的強烈呼吁。③遼海：叛賊史思明的老巢，今遼河流域。 【解析】【分析】（1）C項原詩是作者觀看將士們出征，表現(xiàn)了他們的勇猛，主要寫了戰(zhàn)前的預設，對必勝的信心。②對出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿期待與自信；從詩中“壯士”“貔虎”“精銳”“元帥”等詞語，可以看出戰(zhàn)前準備充分，士氣高昂。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。 【答案】 （1）D（2）①想象（或虛實結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情?！澳救~下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”意境，暗透思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來而“目眇眇兮愁予”的情景。詩歌表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)想、想象、對比、襯托、渲染、象征、抑揚、照應、比興、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借景抒情等。 ） A. （2）詩歌最后兩句是“夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃”，寫有美堂上所觀夜景。曾幾度官居臺輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。 【答案】 （1）D（2）①雖然年老衰疲?！袄先ハЩㄐ模鄬o語。（2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。料得明朝，山頭應見，雪昏云醒。其中，“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊究屬懷知音還是傷逝者、悲時局還是感身世，抑或兼而有之，已無從實指?！靶路邸敝?