【正文】 ⑶運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故(高考?？?象征、鋪陳、白描。(常有月/柳/雁/書信及夢境幻覺的描寫)⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念； 或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)?；蚋锌羰⒔袼?今不如昔 或渴望像古人一樣建功立業(yè)。意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條繁華熱鬧等。高考語文古詩文閱讀與鑒賞答題技巧第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞詩歌鑒賞題■第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：⑴離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓) 鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼) 柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨) 鷓鴣鳥(叫似”行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒) 南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，關(guān)山(思家) 燕(惜春/思念/物是人非的變遷/傳書敘離情/游子漂泊) 長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲)⑵情愛類：蓮(音同”憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼) 紅葉(傳情之物)。B.(寫古跡古人,多用典故)⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法 把自己的理想和人格融入一物象中。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不 滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保 持節(jié)操品性的情懷。⑷從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合；或以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)； (高考?？?⑸從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合； 空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。3運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻/對(duì)比/夸張/比擬/借代/雙關(guān)/反問/設(shè)問/反語。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸?！盀槭裁础?、“怎么”。表感嘆，“啊”、“呀”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。表疑問，不譯。②連詞，表選擇，“是……還是”。②連詞，表并列，“又”。表讓步，“即使”、“尚且”。指示代詞，這②連詞，表假設(shè)。③和“以”連用，表原因，“……的原因”。表目的，“為著、為了”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓。表時(shí)間、處所，“于”?！俺弥薄ⅰ熬椭?。(14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”。介詞，“給”、“替”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。古今異義題常見古今異義如下： 1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大文言文翻譯題：賦分點(diǎn)：1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。③名詞活用為意動(dòng)：有“把當(dāng)作”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬戶侯”④名詞活用做狀語:，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。如“操軍破，必北還”。③形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！保ㄊ箒恚趧?dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2）“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語?！保?）用“之”或“是”把賓語提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。（4）方位詞、時(shí)間詞做賓語時(shí)，有時(shí)也前置。”；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“具告以事。、既而：隨后，不久。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂：所說的，所認(rèn)為。無由：不可能，無法，無從。之于：對(duì)……的態(tài)度，同……相比二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。（1）下列對(duì)這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 詩歌首聯(lián)寫東船因?yàn)橛龅巾橈L(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟行輕快，仿佛風(fēng)送鴻毛。詩歌頸聯(lián)寫第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之変化，西船因處于順境又譏笑東船。 【答案】 （1）B（2）①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船”分析錯(cuò)誤，頷聯(lián)“西船見笑苦遲鈍，汘流襻折百張篙”意為“卻笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了多少竹篙”，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高”，即“東行的船遇到順風(fēng)，帆席高掛”，上下對(duì)比理解，答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船。頸聯(lián)“明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。⑵該題考查詩歌情感的把握。忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰!濁酒不銷憂國淚，教時(shí)應(yīng)仗出群才。 ） A.C.（2）本詩抒發(fā)了詩人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！皾峋撇讳N憂國淚”，直抒憂國憂民的愁苦之深，即使借酒銷愁，也難 于排遣。詩歌尾聯(lián)表達(dá)了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。 （2）“忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖國的地圖變成別國的領(lǐng)土，怎能讓錦繡江山被侵略者炮火化成飛灰，抒發(fā)對(duì)日俄橫行東北的極大憤恨?！捌磳⑹f頭顱血，須把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十萬將士拋頭顱灑熱血，我也必須把這顛倒的乾坤大地拼力挽回?！叭炭础薄翱鲜埂币苑丛懻Z氣，寫出對(duì)日俄戰(zhàn)爭所帶來的國土淪喪的極大憤慨?！熬葧r(shí)應(yīng)仗出群才”寫出了詩人對(duì)于有志之士共同挽救時(shí)局命運(yùn)的熱切期盼。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。4．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。莫守鄴城下，斬鯨遼海③波。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 首聯(lián)中的“虎”是指勇猛的戰(zhàn)士，而“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”中的“虎”指如猛虎一樣的氣勢。題目“觀兵”，“觀”是指觀看，“兵是指正在出征的戰(zhàn)士，本詩寫了戰(zhàn)前的預(yù)設(shè)與戰(zhàn)后的喜悅心情。 【答案】 （1）C（2）①斬鯨，就是斬首的意思，是指直剿叛軍老巢、平定叛亂；用了比喻的手法。作者寫的是戰(zhàn)前，還沒開始作戰(zhàn)，也就無所謂“戰(zhàn)后的喜悅心情”。本題要求結(jié)合全詩來分析“斬鯨”所表達(dá)的情感。不要一味圍守在鄴城之下，還應(yīng)該率軍直搗敵人巢穴。從“莫守鄴城下，斬鯨遼海波。③表現(xiàn)出擒賊先擒王、不達(dá)目的不罷休、斬草除根的必勝?zèng)Q心和意志；暗含了對(duì)和平生活的期待與向往。 （2）本題考查詞語鑒賞和情感鑒賞。亭皋①木葉下② ， 隴首③秋云飛。②“木葉下”化用《楚辭（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。C.尾聯(lián)照應(yīng)題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應(yīng)穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。②用典：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動(dòng)地寫出思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。④寓情于景，情景交融。故選D。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時(shí)節(jié)了，想象中含有無限思念與體貼。對(duì)仗。表面上看，似單純寫景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠(yuǎn)人的感情即寓其中，意緒雖略帶悲涼，而意境疏朗闊遠(yuǎn)。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對(duì)，都是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對(duì)，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩詞使畫面具有動(dòng)態(tài)美。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。鑒賞詩歌中富有表現(xiàn)力的語句，要遵循“手法+效果+情感”這六個(gè)字的原則。6．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沙河塘里燈初上，水調(diào)誰家唱？夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月碧琉璃。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（上片前兩句極寫有美堂美麗壯觀的勝景