【正文】 （2）從詞題來(lái)看，這是一首和詞，和的對(duì)象是盧國(guó)華，再根據(jù)注釋“時(shí)任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開(kāi)篇對(duì)盧國(guó)華出行隆重場(chǎng)面的介紹來(lái)看，盧國(guó)華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對(duì)此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國(guó)華比作閩地的福星來(lái)看，詞人希望盧國(guó)華能夠給閩的百姓帶來(lái)福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱”這四句可以看出，詞人由盧國(guó)華想到自己的仕途不順，“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛”，一個(gè)“厭”字流露出對(duì)仕途的厭倦。 還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。首聯(lián)“七千里”、“二毛人”表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦；頷聯(lián)可讀出思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)顯示出詩(shī)人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒(méi)在痛苦之中的灑脫。如文天祥詩(shī)中就有“惶恐灘頭說(shuō)惶恐”。山憶喜歡②勞遠(yuǎn)夢(mèng)，地名惶恐泣孤臣。③前面十二句詳寫(xiě)屯田者春耕種麥，遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi)，被迫伐木，層層鋪敘、渲染?？墒堑鹊禁溍鐫u長(zhǎng)，天卻不下雨，以致土地干燥得無(wú)法下鋤。【注釋】①屯田：自漢代以后政府利用軍人、農(nóng)民或商人墾種荒地，征取收成作為軍餉，稱(chēng)為“屯田”。下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春，“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”用直抒胸臆的方式表達(dá)了青春年華易逝的愁情。故選D。“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得巧妙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被風(fēng)吹散的畫(huà)面。本題中，將“野老”理解為詩(shī)人自己或者山野中的尋常老人皆可，但要能自圓其說(shuō)，若理解為詩(shī)人自己，可主要從詩(shī)歌整體的連貫性來(lái)闡述；若理解為山野中的尋常老人，則可從詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌內(nèi)容方面來(lái)闡述。故選D?！咀⑨尅竣訇憸唲e業(yè)，位于洛陽(yáng)西南的陸渾縣伊水之濱，是宋之問(wèn)的別墅，公務(wù)之暇，他常前往消閑度假。 （2）從修辭方面來(lái)看，運(yùn)用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬(wàn)縷”，將愁緒比作萬(wàn)縷，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了悲愁之深之多。惱亂愁腸成萬(wàn)縷。（2）陶淵明往往以自然景物入詩(shī)，所寫(xiě)題材和內(nèi)容多貼近平淡的日常生活，用清新質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)濃厚的生活氣息?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。首聯(lián)寫(xiě)曾經(jīng)是古戰(zhàn)場(chǎng)的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 ①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：A有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。 王建 中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 【公式】詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含義（表層含義） + 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。 牛理由：最后兩句“何日…遠(yuǎn)征”加深了對(duì)前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國(guó)之愛(ài)，擴(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)容，升華了詩(shī)歌的境界。 （1）同意。 【公式】詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞） 【說(shuō)明】此公式是對(duì)已知情感的分析。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。 詩(shī)人采用擬人化的手法，用“系”“相識(shí)”“欲別”等一系列擬人化動(dòng)詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動(dòng)形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對(duì)湖上亭的深情。古代詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能答題公式 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 復(fù)空匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 【說(shuō)明】此公式是對(duì)未知情感的分析。 感 品 ①同意。 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。 ①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點(diǎn)及作用； ③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。 問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？ 十五夜望月 1．這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？ 2．同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為何？ 3．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析。 舊時(shí)王榭堂前燕， 飛入尋常百姓家。在月色朦朧中渡過(guò)奔騰的渭河，漸向西南，風(fēng)景漸變，修竹蕭蕭，流水潺潺。長(zhǎng)歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)中“結(jié)尾寫(xiě)與友人同醉同樂(lè)，共銷(xiāo)萬(wàn)古愁。何處煙村啼杜宇。上片“客里情懷兩眉聚。旦別河橋楊柳風(fēng)，夕臥伊川桃李月。”錯(cuò)誤，由詩(shī)歌注釋“公務(wù)之暇，他常前往消閑度假。解答此題，要把握人物形象的答題思路。 ） A.下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春，“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”用直抒胸臆的方式表達(dá)了青春年華易逝的愁情。②因飄泊異鄉(xiāng)而愁。十月移屯來(lái)向城，官教去伐南山木。④敘事中流露出個(gè)人的情感。在敘述具體事務(wù)的時(shí)候，突出時(shí)間順序，先寫(xiě)種麥子，在緊接著寫(xiě)屯草，顯得錯(cuò)落自然，層次清晰明了，詩(shī)歌中流露出內(nèi)心的感受也是通過(guò)敘述來(lái)得出的，全詩(shī)飽含對(duì)農(nóng)人艱辛的同情，突出生活的不易。在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫(xiě)出這種手法的作用和效果?！耙蝗~身”形象地表現(xiàn)詩(shī)人飄零的現(xiàn)狀。④豁達(dá)灑脫。④豁達(dá)灑脫。（2）①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦。 ⑵①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦。但欲搜好語(yǔ)謝新詞，羞瓊報(bào)。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。 （2）這是一首即景抒情詩(shī)。這一聯(lián)寫(xiě)舟行所見(jiàn)所感，整首詩(shī)的格調(diào)也隨之變化，由雄放轉(zhuǎn)為凄苦。據(jù)《萬(wàn)安縣志》載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬(wàn)安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的基本能力。于是出動(dòng)全體老小去驅(qū)捕蝗蟲(chóng)，好容易把蝗蟲(chóng)趕走，回到自己的屋子里，空洞洞地?zé)o衣無(wú)食。隋以后，“屯田”又稱(chēng)為“營(yíng)田”。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括?！坝攴芮v陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”意思是“ 雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”，寫(xiě)景寄情，渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，他很快意識(shí)到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆莢陣”，如“風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”，沒(méi)有多少留戀，有的是終身遺恨，詩(shī)人為春光易逝而愁；還有結(jié)合背景可知作者是被貶到惠州，他看到“ 雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”時(shí)，聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無(wú)依的自己，因而憂(yōu)愁。D.惠州改前韻[宋]蘇軾九十日春都過(guò)了，貪忙何處追游。這個(gè)結(jié)尾，不無(wú)歌詠升平的意味。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，把花比作雪，形象地寫(xiě)出洛陽(yáng)滿(mǎn)城飛花、繽紛如雪的美景。 故答案為：⑴暮春厭倦仕途（1）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力。詩(shī)歌題目概括性強(qiáng)，將詩(shī)人的行程、月夜拜訪“斛斯山人”、留宿、置酒等備述于中。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C. 忽過(guò)新豐市， 還歸細(xì)柳營(yíng)。 詩(shī) 眼 賞 析 【公式】煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。這是一幅寧?kù)o傷感的畫(huà)面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運(yùn)人。 意 鷓鴣天 [宋]晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。 不同。 煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。 一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 手 修 【公式】表現(xiàn)手法賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)情感 移家別湖上亭 3．第X句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。 何日平胡虜， 良人罷遠(yuǎn)征。 禾 1．詩(shī)中運(yùn)用了哪