【正文】 時(shí)候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？?jī)删湟荒弦槐?，一女方一男方，一?shí)景一懸想，不但對(duì)仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊(yùn)涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想。下句是思婦心中所想之景。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對(duì)，都是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對(duì)，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩詞使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)美。夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲(chóng)對(duì)戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。嗟矣當(dāng)春服，安見(jiàn)御冬衣。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩(shī)句分析。可以看出作者對(duì)平定叛亂充滿信心，所以才會(huì)用“斬鯨”對(duì)士兵們寄予厚望。 （2）本詩(shī)“斬鯨”，是斬首的意思。本詩(shī)綜合運(yùn)用了比喻、對(duì)比等藝術(shù)手法，融敘事、議論為一體，語(yǔ)言精煉，筆力雄健。精銳舊無(wú)敵，邊隅今若何。詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。全篇所寫(xiě)，都是憂國(guó)的思想和救時(shí)的抱負(fù)，充滿動(dòng)人的愛(ài)國(guó)激情?！按豪住敝复禾斓睦茁暎墒谷f(wàn)物復(fù)蘇，故“挾春雷”有喚醒民眾之意?！叭炭础薄翱鲜埂币苑丛懻Z(yǔ)氣，寫(xiě)出對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的國(guó)土淪喪的極大憤慨。B.這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。這就好比人生的境遇，否極泰來(lái)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，也無(wú)永遠(yuǎn)的坎坷迷茫，重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自適的姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇。②遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘。頷聯(lián)寫(xiě)西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。東西相笑無(wú)已時(shí)，我但行藏①任天理【注】①《論語(yǔ)》載：“用之則行，舍之則藏。無(wú)（有）以：沒(méi)有（有）用來(lái)……的東西、辦法。備查知識(shí)3:常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)一、表示疑問(wèn)①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個(gè)更…?)⑥獨(dú)……耶?(難道……嗎?)二、表示反問(wèn)①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨(dú)……哉?(難道……嗎?)三、表示感嘆①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過(guò)……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉！(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)四、表揣度①無(wú)乃……乎(歟)(恐怕……吧?)；②得無(wú)(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問(wèn))④庶幾……歟?(或許……吧?)五、表示選擇①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)六，其它否則：如果不……就……?！保ā妒酚浫?“沛公安在?”疑問(wèn)代詞（如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。（3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。（2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）備查知識(shí)1：常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用:（1）名詞的活用:①名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。②用在句中，表提頓”。②連詞，“和”、“及”?！皬摹?、“由”。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”。表被動(dòng)，“被”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”。表選擇，“還是”。表婉商，“還是”。②介詞：“于”、“在”、“從”。②代詞：通“爾“，人稱(chēng)代詞（“你，你的”）。C抒情方式1直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感2間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景(高考?？?D結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合(高考常考)過(guò)渡，詳略，人稱(chēng)，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi)常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)(自 /孤/獨(dú)/冷等)。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念；或?qū)懘汗?青春)易逝， 光陰不再的感傷；或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?！龅谌N類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩(shī)歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下10類(lèi)，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今。⑶人格類(lèi)：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔) 松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，竹(氣節(jié)高尚)⑷悲情類(lèi)：梧桐(悲涼)，杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)(凄哀或思家思?xì)w) 烏鴉(衰敗荒涼)，碧血(蒙冤而死或忠心不滅)，猿(悲傷)⑸其它類(lèi)：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活) 南冠(囚犯)，柳營(yíng)(軍營(yíng))。(常有松竹梅等意象)⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi) 邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。6從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)(形和色)，聽(tīng)覺(jué)(聲)，嗅覺(jué)(氣味)， 味覺(jué)，觸覺(jué)，或通感。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序。②副詞：“多么”。表判斷，“就是”。表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱(chēng)；指示代詞。表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之”。②連詞：類(lèi)似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。⑵表比較，“比”。②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來(lái)是”。取消句子獨(dú)立。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。”（認(rèn)為怎么樣。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。如:“句讀之不知，惑之不解?！保┙樵~結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。相率：竟相，一起。D.故選B。②遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘。拚將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。本詩(shī)用典自然貼切，如“乘風(fēng)”兩字用了宗想“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”之典，氣勢(shì)豪邁。③對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)烈呼吁?！皾峋撇讳N(xiāo)憂國(guó)淚”，那濁酒哪能排解我憂心國(guó)事所灑的熱淚，表現(xiàn)詩(shī)人的憂國(guó)之情。②深重的憂國(guó)之情。 （2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力?！咀ⅰ竣俦蓖ィ憾甲o(hù)府名。B.②對(duì)出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿期待與自信；從詩(shī)中“壯士”“貔虎”“精銳”“元帥”等詞語(yǔ)，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂。考生先要讀懂詩(shī)歌，在讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者、題目、時(shí)代背景、注釋等揣摩作者通過(guò)“斬鯨”所表達(dá)的情感?！笨梢钥闯鲎髡邤夭莩?、擒賊先擒王的決心和意志，作者的諄諄告誡和殷切期望突出了他對(duì)和平生活的期待與向往。對(duì)于詞語(yǔ)的含義，首先要解釋本義，接著解釋在句中的意思，如果有運(yùn)用修辭手法，要進(jìn)行分析。九歌張若虛的《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”抒發(fā)的也是這種情感。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。用典。 故答案為：⑴D； ⑵①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)游子的思念之情。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。 虞美人D.詞人借助燈火和悲歌，既寫(xiě)出環(huán)境，又寫(xiě)出心境，離懷別思表現(xiàn)含蓄蘊(yùn)藉，并非直抒胸臆。羽書(shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞②。結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。因捷報(bào)而振奮，壯心不已。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛(ài)了。詞人以跳躍式思維寫(xiě)此事，可以想見(jiàn)他心情的振奮，壯心不已。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 便有成連①佳趣；理瑤絲、寫(xiě)他清冷。（1）抓住關(guān)鍵詞“愁深夢(mèng)淺”“雪昏云醒”“看風(fēng)帆穩(wěn)”作答即可。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。渡頭煙火起，處處采菱歸。C.故選C。 故答案為：⑴C； ⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。