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20xx年語文古詩歌鑒賞萬能答題公式(更新版)

2025-04-01 22:07上一頁面

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【正文】 1.這首詩的詩眼是什么?為什么? 2.某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么? 3.有人說某字是全詩的詩眼,你同意嗎?說說你理由。 使至塞上 1.這首詩中某個字,你認為用得好不好? 2.同一詩句在不同版本中某個字不同,你認為寫得好不好?為何? 3.某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么? 4.品味作品某字,并加以簡要分析。 十五夜望月 品 問:詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? ①找準意象,然后加以描述; ②概括意象特點及作用; ③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感?!恫∨!分械呐T谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物,它老病時,卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”,這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象,詩人以牛自喻,寫出了自己坎坷辛酸的遭遇,并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。 孔平仲 百里西風禾黍香,鳴泉落竇谷登場。 比 ①同意。 秋歌 品 千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。 感 ②素秋:秋天的代稱。 【說明】此公式是對未知情感的分析。 抒 復空匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。 2.這首詩在景物描寫上有何特色和作用? 3.這首詩在描寫方面有何特色? ①先找準描寫的特色(細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫;景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序); ②后相關詩句簡要解說; ③再作用分析 (1)本詩在描寫上成功地運用了…描寫,寫出了…(詩句解說),烘托了詩人…的感情。 戎昱 好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情。 手 古代詩歌鑒賞萬能答題公式 ①先答出具體運用的某修辭手法, ②再答該修辭的作用術語+詩句內容, ③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 詩人采用擬人化的手法,用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞,賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。 思請結合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。 式 1.詩歌在抒情方式上有何特點?請結合詩句作簡要賞析。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達了悲愁、孤寂和思親的情感。 【公式】詩詞感情分析題的表述:詩詞感情(作者心情)+理由(能說明該感情的意象[間接考查點]+表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞) 【說明】此公式是對已知情感的分析。 (1)同意。 李 白 長安一片月, 萬戶搗衣聲。理由:最后兩句“何日…遠征”加深了對前面“玉關情”的內容的表達,由親人之情上升到家國之愛,擴展了詩歌的內容,升華了詩歌的境界。 賞 1.這兩首詩都寫到了…,各有什么寓意? 2.這兩首詩表達的思想感情有何異同? 3.這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法? ①先明確比較角度,找準兩者之間的異同點;②后寫出異同之處并結合詩句具體分析研究;③最后指明不同之處在各自詩中的作用。 牛 賞 【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述:解釋該字詞在詩句中的含義(表層含義) + 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。 ①解說相關詩句; ②概括意境特點及作用; ③分析意境中蘊含的詩人的情感。 王建 中庭地白棲樹鴉,冷露無聲濕桂花。 ①準確解釋該字在詩句中的意思; ②結合所在詩句分析該字的表達作用; ③明確答題方向:A有無修辭或描寫手法,若有則指出其作用;B對相關意象或意境的作用,C對詩人感情表達的作用。 王維 單車欲問邊, 屬國過居延。 玉階空佇立,宿鳥歸飛急。 2.這首詩在語言上有何特色? ①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色;如:清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢… ②用有關詩句具體分析這種特色及效果; ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。 ③結合詩詞主旨,指出所寫形象的表達作用和效果。北客初來試新險,蜀人從此送殘山。首聯(lián)寫曾經是古戰(zhàn)場的石鼻城,如今一派太平的景象,路上行人各自奔忙。談談你從這首詩中讀出了哪些理趣?!军c評】⑴該題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。 下終南山過斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下,山月隨人歸。D.(2)陶淵明往往以自然景物入詩,所寫題材和內容多貼近平淡的日常生活,用清新質樸的語言來表現(xiàn)濃厚的生活氣息??忌谧鲱}時應該有一個鑒賞的方針,用“相同”去鑒賞“不同”,也就是所說的存“同”賞“異。惱亂愁腸成萬縷。 【答案】 (1)暮春厭倦仕途;思念故園(2)①直抒胸臆,“利名縈絆何時住”,將作者內心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。 (2)從修辭方面來看,運用比喻、夸張,“惱亂愁腸成萬縷”,將愁緒比作萬縷,生動形象地寫出了悲愁之深之多。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近,還要主語詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感?!咀⑨尅竣訇憸唲e業(yè),位于洛陽西南的陸渾縣伊水之濱,是宋之問的別墅,公務之暇,他常前往消閑度假。 【答案】 (1)D(2)【示例1】指詩人自己。故選D。 【示例2】指山野中的尋常老人。本題中,將“野老”理解為詩人自己或者山野中的尋常老人皆可,但要能自圓其說,若理解為詩人自己,可主要從詩歌整體的連貫性來闡述;若理解為山野中的尋常老人,則可從詩歌主旨、詩歌內容方面來闡述。[注釋]①使君:時任惠州知州詹范?!坝攴芮v陣,風轉柳花球”兩句中,“翻”“轉”用得巧妙,生動形象地寫出了暮春時節(jié),榆莢被雨打得零落,柳絮被風吹散的畫面。 【答案】 (1)D(2)①因傷春惜春而愁。故選D。這正是詞人在惠州感情上發(fā)生了變化,審美移情發(fā)生了變化,所以山光水色也變得“愁”容起來;從而暗示著詞人晚年人生暗淡無光了。下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春,“我與使君皆白首,休夸少年風流”用直抒胸臆的方式表達了青春年華易逝的愁情。7.閱讀下面這首詩完成下列小題。【注釋】①屯田:自漢代以后政府利用軍人、農民或商人墾種荒地,征取收成作為軍餉,稱為“屯田”。 本詩依次敘寫了屯田農民種麥、________、________的生活,反映了中唐時期人民悲慘命運??墒堑鹊禁溍鐫u長,天卻不下雨,以致土地干燥得無法下鋤。以上共十二句,四句一絕,每絕描寫屯田兵士的一種艱辛的生活面。③前面十二句詳寫屯田者春耕種麥,遭遇旱災、蝗災,被迫伐木,層層鋪敘、渲染。驅捕蝗蟲回到自己的屋子,袋子罐壇空洞洞無衣無食。山憶喜歡②勞遠夢,地名惶恐泣孤臣。④典出《論語》,孔子曾問路于隱士長沮、桀溺,二人因不同意孔子的救世主張,故意不做正面回答,只說:“你是知道渡口的,何必問我們呢?”(1)下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ㄈ缥奶煜樵娭芯陀小盎炭譃╊^說惶恐”。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比,表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。首聯(lián)“七千里”、“二毛人”表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦;頷聯(lián)可讀出思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意,不肯把自己埋沒在痛苦之中的灑脫。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比,表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內容主旨和思想情感,在此基礎上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關詩句,看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。 還自笑,人今老;空有恨,縈懷抱。宋代提刑使即為其官。 (2)從詞題來看,這是一首和詞,和的對象是盧國華,再根據(jù)注釋“時任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開篇對盧國華出行隆重場面的介紹來看,盧國華的仕途應該是顯赫的,對此,詞人流露出的是歆羨之情;從把盧國華比作閩地的福星來看,詞人希望盧國華能夠給閩的百姓帶來福澤,這里流露出的是期待之情;從下闋“還自笑,人今老;空有恨,縈懷抱”這四句可以看出,詞人由盧國華想到自己的仕途不順,“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤;“記江湖十載,厭持旌纛”,一個“厭”字流露出對仕途的厭倦。
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