【正文】 些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。 驚夢覺，弄晴時。 這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍(意境) 表現(xiàn)了詩人…的感情。 詞 大漠孤煙直， 長河落日圓。 【公式】煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。 【公式】詩詞風格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達方式＋語言特點＋意境體味及效果 烏衣巷 【公式】描寫內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱謂 觀漸入西南風景變，道邊修竹水潺潺。 【解析】【分析】（1）本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵”，所以“新險”“殘山”是不同行進方向的人的感受。相攜及田家，童稚開荊扉。（2）古人評價李白這首詩說“此篇逼真淵明遺韻”。 青玉案③口語入詩，質(zhì)樸自然，“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個地方隱居下來，抒發(fā)作者對目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。 【示例2】指山野中的尋常老人?！军c評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。（1）下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（②因飄泊異鄉(xiāng)而愁。根據(jù)以上分析，分條作答即可。麥苗漸長天苦晴，土干確確②鋤不得。 【答案】 （1）捕蝗；伐木（2）①作者用以第三者的口吻敘事，表達情感顯得更客觀、冷靜。“春來耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥”凸顯出農(nóng)民種麥子的過程。老老少少駕著牛車進山去，寒山霜重草枯牛都凍死了?！吧綉浵矚g勞遠夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉(xiāng)情切?！吧綉浵矚g勞遠夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉(xiāng)情切。須信是七閩還有，福星來到。 ⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。《福建通志職官志》：“盧彥德，麗水人，紹興二十四年進士，紹熙間任。和盧國華辛棄疾頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人自己可以為官府充當水手，因為自己一生經(jīng)歷的風浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么，更是豁達的表示。（2）詩人在這首詩中寄寓的情感復雜多變，請結合全詩簡要分析。這里代指故鄉(xiāng)山水。等到麥苗漸長天卻不下雨，以致土地干燥得無法下鋤。應該是生活得好些了，誰知又被長官派去南山中伐木。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。用直抒胸臆表達了青春年華易逝的愁情。（2）有詩評說，全詞籠罩著“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。我與使君①皆白首，休夸少年風流。 故答案為：⑴D； ⑵【示例1】指詩人自己。，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，讓詩人不禁生出歸隱之情。③口語入詩，質(zhì)樸自然，“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個地方隱居下來，抒發(fā)作者對目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。 這首詞寫作者在________（季節(jié)）的所遇所感，抒發(fā)了自己________的感情。不同的是,比較鑒賞題需要考生針對兩首或者三首詩歌進行比較鑒賞解答。C.賞析詩句的思想情感應從結構作用、景情關系、象征意味、情感表達等方面來分析。尾聯(lián)寫向西南行進，風景逐漸優(yōu)美，路旁是修長的翠竹，耳畔是潺潺的流水。 問：這首詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？ 全詩借此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩，完成各題。 你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？ “…（詩句）”勾勒出了怎樣的形象? ①找出詩詞中描寫形象的相關語句。 味 意 較 問：詩人怎樣的思想感情？ 這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。 問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。 情 （2）本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。 法 1．本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結合全詩作簡要賞析。 2．詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結合全詩作簡要賞析。 【公式】同上 秋 方 在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。 鑒 象 1．這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？ 2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ ①準確找到詩眼字或詩句； ②結合所在詩句分析詩眼的表達作用； ③明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。 語 言 風 格 1．請分析這首詩的語言風格。 ②概括形象的特征。 石鼻城①蘇軾平時戰(zhàn)國今無在，陌上征夫自不閑。（2）宋詩富含理趣，常在具體的形象中蘊藏抽象的哲理。3．閱讀下面這首唐詩，完成各題。全詩按時間順序來寫，從“暮”到“河星稀”，結尾寫與友人同醉同樂，共銷萬古愁。詩歌比較鑒賞在設題上基本是遵循“求同辨異”的原則,即所選詩歌在題材相同或相近的基點上比較辨別其他方面的異同。 （2）詞的下片是怎樣表達情感的？請作簡要分析?！军c評】⑴本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。（2）尾聯(lián)中的“野老”，有人認為是詩人自己，有人認為是山野中的尋常老人，你怎么看？請闡述理由。①尾聯(lián)中的“酣歌”一詞，是承接頸聯(lián)中的“酒”而來，兩聯(lián)一以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；②詩人擺脫了公務的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達了對山中生活的喜愛，對太平盛世的歌頌。佳人斜倚合江樓② ， 水光都眼凈，山色總眉愁。詩人的愁從何而來？請結合全詞做簡要賞析。“水光都眼凈，山色總眉愁”寫出了“水光清涼，山色美麗，總是讓人情不自禁為之感嘆”。本詩中“雨翻榆莢陣，風轉柳花球”渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，表現(xiàn)了詩人為春光易逝而愁；同時詩人運用借景抒情的手法，將自己對年華易逝，飄泊異鄉(xiāng)而愁的感情抒發(fā)了出來。于是駕著牛車進山去，在霜重草枯的嚴寒氣候里，牛都凍死了，人的命運可想而知。莊稼還沒成熟就鬧了蝗災，青苗被蝗蟲吃盡僅剩桔莖。③石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。 【答案】 （1）C（2）①暮年遭貶的孤獨凄苦。 故答案為：⑴C； ⑵①暮年遭貶的孤獨凄苦。”漢代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。（1） 漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。②思鄉(xiāng)之情。②思鄉(xiāng)之情。冬季移屯到靠近城市地方，誰知被官府派去南山伐木。于是用兩句來做結束：邊疆上的駐屯軍歷盡種種艱辛，何人知道?仰望南天，有家而歸不得，只有眼淚簌簌地如雨水一般落下。 （2）這首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。 屯田詞①（唐）戴叔倫春來耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥。下片作者寫白首眉愁，傷感人生，有青春不再、年華易逝之愁。上片“九十日春都過了”，直接交代此時為暮春時節(jié)，“雨翻榆莢陣，風轉柳花球”更是渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，詩人為春光易逝而愁。②合江樓：作者被貶初至惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江匯合于此得名。①詩人在洛陽為官，此詩旨在歌詠太平盛世，山中之人猶如生活在堯舜時期，將“野老”理解為尋常百姓，更符合詩歌主題；②由頸聯(lián)寫詩人自己在山中的生活，到尾聯(lián)寫山野中尋常人的生活，詩人視野有所拓寬，詩歌內(nèi)容更加豐富。①尾聯(lián)中的“酣歌”一詞，是承接頸聯(lián)中的“酒”而來，兩聯(lián)一以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；②詩人擺脫了公務的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達了對山中生活的喜愛，對太平盛世的歌頌。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。②運用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動形象地寫出了悲愁之深之多。4．閱讀下面這首詞，完成下面小題。全詩寫景色彩鮮明，敘事細膩生動，寫人神采飛揚，融情于景、于事，又直抒胸臆。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。 【答案】 （