【正文】 從而把握詩歌表達(dá)的情感。 （2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。④豁達(dá)灑脫。③對仕途險惡的憂慮，對國事的憂憤。②思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴C； ⑵①暮年遭貶的孤獨凄苦。頷聯(lián) “山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠(yuǎn)夢”可見思鄉(xiāng)情切；“惶恐”一語雙關(guān)，借地名來表達(dá)對仕途險惡的憂慮，“泣孤臣”表達(dá)對國事的憂憤，忠心朝廷，無故遭貶。 （2）這是一首即景抒情詩。應(yīng)是由凄苦轉(zhuǎn)為灑脫曠達(dá)。 【解析】【分析】（1）C項說“由雄放轉(zhuǎn)為凄苦”表述錯誤。④豁達(dá)灑脫。③對仕途險惡的憂慮，對國事的憂憤。②思鄉(xiāng)之情。 【答案】 （1）C（2）①暮年遭貶的孤獨凄苦。尾聯(lián)中“便合”意即“正應(yīng)當(dāng)”，“知津”反用孔子的典故，表現(xiàn)了詩人面對人生劫難時，頑強(qiáng)的意志和達(dá)觀的態(tài)度。這一聯(lián)寫舟行所見所感，整首詩的格調(diào)也隨之變化，由雄放轉(zhuǎn)為凄苦。C.把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國事，頗有意趣，所以為后人認(rèn)可并應(yīng)用?！耙蝗~身”形象地表現(xiàn)詩人飄零的現(xiàn)狀。 ） A.③石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。②喜歡：地名，在大散關(guān)上。據(jù)《萬安縣志》載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚。長風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗③。 八月七日初入贛過惶恐灘①蘇軾七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。 ⑵ 對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。答題時應(yīng)注意審題，鎖定范圍，可以結(jié)合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進(jìn)行分析。此外面對友人的離去，本聯(lián)也包含了作者的不舍與難過。 （2）“霜降”“弦驚”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境。頷聯(lián)重在描繪送別之時的環(huán)境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環(huán)境襯托出送別之時的悲傷之情。（2）對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。 （2）請概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。秋來回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難。鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。8．閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。 【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。②頷聯(lián)寫詩人“獨宿”的所見所聞：長夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。答題時注意根據(jù)“角聲”“月色”概括孤寂悲涼的氛圍，根據(jù)“悲自語”“好誰看”分析孤獨難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。故選B。③詩人借長夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人孤獨難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。 【答案】 （1）B（2）①頷聯(lián)運用了寓情于景的手法。（2）有評論贊譽(yù)這首詩的頷聯(lián)“景中有情，萬古奇警”。D.“關(guān)塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一。詩人留宿幕府，悲從中來，詩人產(chǎn)生悲情的原因有官場失意、思鄉(xiāng)情濃、戰(zhàn)亂未平、身世凄涼。未寫“獨宿”而先寫“獨宿”的氛圍、感受和心情。 ） A.已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。7．閱讀下面這首唐詩，完成小題。⑵此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。最后兩句，歸結(jié)于點，點明詩人入蜀，為報知己，為平蜀亂，雖路途奇險，卻心緒明快開朗．感知遇之恩，兼寄濟(jì)國心愿，盡現(xiàn)其中。 ⑵全詩首兩句直筆點出時間，地點及入蜀事件。故答案為：⑴①用擬人手法（斗，對峙；攢，聚焦），寫出了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙，江崖陡峭崢嶸，日出之前，群峰相連，層次莫辯，密集、重疊的奇?zhèn)?、險峻景象。中間這幾句勾勒妙畫出美景的形神，風(fēng)煙美景，琳瑯滿目，盡人于畫面，而又疏密有致，層層有序，詩人從容悠然的心緒被有力地渲染烘托出來。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。然后運用的“染”的手法，由遠(yuǎn)而近，層層皴染，寫所看到的景物——江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙；太陽尚未出山，群峰聚在一起。這一聯(lián)之中有兩個字“斗”、“攢”運用的十分傳神，賞析時也可以從煉字的角度，賞析“斗”、“攢”兩字。對句把群峰人格化，日出之前，群峰相連，說成群峰聚集在一起。最后兩句，歸結(jié)于點，點明詩人入蜀，為報知己，為平蜀亂，雖路途奇險，卻心緒明快開朗．感知遇之恩，兼寄濟(jì)國心愿，盡現(xiàn)其中。（2）全詩首兩句直筆點出時間，地點及入蜀事件。 【答案】 （1）①用擬人手法（斗，對峙；攢，聚焦），寫出了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙，江崖陡峭崢嶸，日出之前，群峰相連，層次莫辯，密集、重疊的奇?zhèn)ァ㈦U峻景象。 請賞析“江回兩崖斗，日隱群峰攢”一聯(lián)。即今陜西寧強(qiáng)、甘肅成縣與四川廣元交界處，有石磴七盤而上，號稱西秦第三關(guān)，詩中五盤亦指五盤嶺。此行為知己，不覺蜀道難。松疏露孤驛，花密藏回灘。江回兩崖斗，日隱群峰攢。6．閱讀下面這首詩，完成各題。景物描寫從手法角度，可能是動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，視覺聽覺嗅覺相結(jié)合，色彩對比鮮明，點面結(jié)合等。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。“鳥語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情。 （2）頸聯(lián)“陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲”的意思為：明媚的春天已到來，鳥兒歡快地說著話，溪水也不愿流動，魚兒也貪戀這美好行動變遲緩了。 【解析】【分析】（1）B項“表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情”錯，詩句