【正文】 情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。8．閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。 送李九貶南陽錢起玉柱金罍①醉不歡，云山驛道向東看。鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難。【注】①金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。（1）作者如何以“送”貫穿全詩？請簡要分析。 （2）請概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。 【答案】 （1）首聯(lián)從送別之宴寫起，點(diǎn)出送別地點(diǎn)；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。（2）對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。 【解析】【分析】（1）全詩以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點(diǎn)，描繪送別時(shí)把酒言歡依依不舍的場景。頷聯(lián)重在描繪送別之時(shí)的環(huán)境氛圍，營造了清冷悲寂的意境，通過環(huán)境襯托出送別之時(shí)的悲傷之情?！稗ト簟薄傍x鸞”在古詩里都象征著賢能的人才，頸聯(lián)通過寫“蕙若”被霜打濕，翰林院失去了“鴛鸞”來表達(dá)對友人被貶、無奈送友離去的惋惜和痛心。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無奈處境?？忌凑者@種思路思考作答即可。 （2）“霜降”“弦驚”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀?！稗ト簟薄傍x鸞”象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發(fā)了作者對于友人同情與感傷，朝廷失去了這樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若”“鸞鴛”等詞匯也可以看出作者對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。此外面對友人的離去，本聯(lián)也包含了作者的不舍與難過。理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學(xué)生必備的能力，本題整體難度中等，要求學(xué)生們能從整體上把握古詩。答題時(shí)應(yīng)注意審題，鎖定范圍，可以結(jié)合送別詩常見的典型情感，及其本詩的具體語句進(jìn)行分析。 故答案為：⑴ 首聯(lián)從送別之宴寫起，點(diǎn)出送別地點(diǎn)；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。 ⑵ 對友人才高志潔的稱贊；對友人橫遭貶謫的同情；自己失去同道的傷感。【點(diǎn)評】⑴本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。9．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 八月七日初入贛過惶恐灘①蘇軾七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。山憶喜歡②勞遠(yuǎn)夢，地名惶恐泣孤臣。長風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗③。便合與官充水手，此生何止略知津④？【注釋】①這首詩是作者遭貶赴惠州途中路經(jīng)惶恐灘時(shí)所作。據(jù)《萬安縣志》載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚?！蹦戏饺俗x“黃公”如“惶恐”，因被稱作惶恐灘。②喜歡：地名，在大散關(guān)上。這里代指故鄉(xiāng)山水。③石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。④典出《論語》，孔子曾問路于隱士長沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說：“你是知道渡口的，何必問我們呢？”（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.“七千里”極力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發(fā)黑白相雜的老人，說明詩人已至暮年?！耙蝗~身”形象地表現(xiàn)詩人飄零的現(xiàn)狀。B.把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國事，頗有意趣，所以為后人認(rèn)可并應(yīng)用。如文天祥詩中就有“惶恐灘頭說惶恐”。C.頸聯(lián)中“帆腹”是說船帆受風(fēng)，如大腹鼓起。這一聯(lián)寫舟行所見所感，整首詩的格調(diào)也隨之變化，由雄放轉(zhuǎn)為凄苦。D.尾聯(lián)中“便合”意即“正應(yīng)當(dāng)”，“知津”反用孔子的典故，表現(xiàn)了詩人面對人生劫難時(shí)，頑強(qiáng)的意志和達(dá)觀的態(tài)度。（2）詩人在這首詩中寄寓的情感復(fù)雜多變，請結(jié)合全詩簡要分析。 【答案】 （1）C（2）①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。②思鄉(xiāng)之情?！吧綉浵矚g勞遠(yuǎn)夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠(yuǎn)夢”可見思鄉(xiāng)情切。③對仕途險(xiǎn)惡的憂慮，對國事的憂憤?！盎炭帧币徽Z雙關(guān)，借地名來表達(dá)對自己當(dāng)下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達(dá)雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當(dāng)時(shí)黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。④豁達(dá)灑脫。頸聯(lián)顯示出詩人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人更是豁達(dá)的表示，自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂簧?jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識途而已，這點(diǎn)打擊算不了什么。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)說“由雄放轉(zhuǎn)為凄苦”表述錯(cuò)誤。首聯(lián)“七千里”、“二毛人”表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦；頷聯(lián)可讀出思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)顯示出詩人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中的灑脫。應(yīng)是由凄苦轉(zhuǎn)為灑脫曠達(dá)。故選C。 （2）這是一首即景抒情詩。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”、“二毛人”和“一葉身”形成強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。頷聯(lián) “山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠(yuǎn)夢”可見思鄉(xiāng)情切；“惶恐”一語雙關(guān)，借地名來表達(dá)對仕途險(xiǎn)惡的憂慮，“泣孤臣”表達(dá)對國事的憂憤，忠心朝廷，無故遭貶。頸聯(lián)顯示出詩人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂簧?jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識途而已，這點(diǎn)打擊算不了什么，更是豁達(dá)的表示。 故答案為：⑴C； ⑵①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。②思鄉(xiāng)之情?！吧綉浵矚g勞遠(yuǎn)夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠(yuǎn)夢”可見思鄉(xiāng)情切。③對仕途險(xiǎn)惡的憂慮，對國事的憂憤。“惶恐”一語雙關(guān)，借地名來表達(dá)對自己當(dāng)下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達(dá)雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當(dāng)時(shí)黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。④豁達(dá)灑脫。頸聯(lián)顯示出詩人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人更是豁達(dá)的表示，自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂簧?jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識途而已，這點(diǎn)打擊算不了什么?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。 （2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩歌表達(dá)的情感。