【正文】 圍）的一個?（特征、性格、思想）的?形象。②概括形象的特征。本詩在語言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對?的描寫，寫出了?想感情。1．請分析這首詩的語言風(fēng)格。3．有人說某字是全詩眼有無修辭或描寫手法，的詩眼，你同意嗎？若有則指出其作用；B對說說你理由。認(rèn)為寫得好不好？為③明確答題方向：A有無3．某聯(lián)或某句子中最指出其作用；B對相關(guān)意1．這首詩的詩眼是什么？為什么？ 2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么詩 眼 賞 析 字？為什么？①準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；②結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用； ③明確答題方向：A該詩詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。種怎樣的意境，有什②概括意境特點及作用；1．這首詩中某個字，①準(zhǔn)確解釋該字在詩句你認(rèn)為用得好不好？ 2．同一詩句在不同版字 詞 推 敲 本中某個字不同，你何？ 生動傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情?！竟健吭~語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；②概括意象特點及作用； ③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。思想感情有何異同？ 指明不同之處在各自詩1．詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意 象 賞 析 意象在全詩中的作用。1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓比 較 鑒 賞 意？2．這兩首詩表達(dá)的3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準(zhǔn)寫出異同之處并結(jié)合詩兩首詩都?，都表達(dá)了詩人?（寫（寫出不同點及其表達(dá)作用），第【公式】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。觀 點 品 評形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。你是否同意某人對這①弄清品評的角度（內(nèi)容（1）同意。這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達(dá)了詩人?的思想感情。如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。合詩句作簡要賞析。抒 情 方 式 2．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩句簡要解說這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術(shù)語）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語＋詩句內(nèi)容＋表達(dá)情感寫很成功，試結(jié)合詩節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)下、遠(yuǎn)近、高低等順序）； 是?，這樣的描寫使景物?（答作②后相關(guān)詩句簡要解說； 用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同③再作用分析時渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩人?的感情。（2）本詩在景物描寫上的特色面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上答題步驟 ①先答出具體運用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容，③最后點出運用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。1．這首詩的細(xì)節(jié)描句作簡要簡要析。平實淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯爽第五篇：古詩鑒賞萬能答題古詩鑒賞萬能答題模板角度 設(shè)問示例 1．本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試修 辭 手 法 結(jié)合全詩作簡要賞析。公式：觀點+理由（表現(xiàn)手法、形象特征，主旨）七、鑒賞詩歌的語言風(fēng)格設(shè)問方式：？ ？ ？解題方法：明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點明整首詩的語言特色）、舉例證（結(jié)合詩中語句、內(nèi)容及思想感情具體分析這種特色）、析情感（表達(dá)了作者怎樣的思想感情）。愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。某句包含了哪些意思？請結(jié)合詩歌簡要賞析試從內(nèi)容主旨鑒賞這首詩？答題步驟與要點：闡明詩句表面意思，并發(fā)掘其深層含義；指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了怎樣的感情和主旨。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，??便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。虛和實 虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。公式：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）表現(xiàn)手法：對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實寫、直說與用典、點面結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染用典、動靜結(jié)合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷 修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對偶、排比、設(shè)問、反問、互文、夸張、擬人雙關(guān)、比興、用典等。解題方法：該詞對突出主旨有什么作用；該詞在詩中結(jié)構(gòu)上有什么作用。D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。常用意境詞：雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅三、鑒賞詩歌的語言提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的字是哪個字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）好在哪里？結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。切忌空洞，要答具體。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描述時要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。露：人生的短促 ，涼爽的，是綿延不絕的，讓人體會到悲涼，愁苦，冷清二、鑒賞意境型(或景物形象）提問方式：這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？這首詩營造了怎樣的意境氛圍？這首詩歌描寫了什么樣的景物？景物有什么特點？答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功猿猴：哀傷 凄厲 沙鷗：飄零 傷感玉：高潔、脫俗滄州:隱居。竹象征正直謙虛的胸懷 梧桐象征凄涼悲傷蓮花象征出淤泥而不染的高尚人格 杜鵑鳥象征凄涼哀傷鷓鴣鳥象征離愁別緒 落葉代表悲秋、失意落花流水象征韶華易逝、美人遲暮 聞雁叫而思?xì)w望月懷遠(yuǎn)（思人、感慨人生）西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w鹿車:歸隱山林草木茂盛：表現(xiàn)荒涼、凄冷，以茂盛來反襯之，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如龔自珍二、鑒賞事物形象型提問方式：作者為什么要描寫這一形象？某某指什么？某某在詩中是什么意思？某某的寓意是什么？答題步驟：1）概括詩中所描繪詩中的主要物象 2）分析物象的特點，探求其象征意義3）結(jié)合詩人自身的經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。如蘇軾。如柳永、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如李白的7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。陸游和辛棄疾。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如杜甫、歸隱田園的隱者形象。1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。3）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民的疾苦，擔(dān)憂國家大前途命運。第四篇：高考語文古詩鑒賞答題技巧按內(nèi)容分類：：形式標(biāo)志：古跡、古人名、“懷古”寫法特點：借古諷今、借景抒情、對比內(nèi)容特點：1）表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情或壯志難酬。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為該詞生動形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答