【正文】 2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)記住:以上說的只是條條框框,過于理論的東西,大家一定要結(jié)合具體的文章閱讀來進(jìn)行訓(xùn)練,才能掌握正確的方法,收到良好的效果。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了??形容詞：不行。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。觀點(diǎn)二，這種說法不確切。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。你對此有什么看法?請簡要說明。六、開放題型類(一)評價(jià)類引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評語，判斷是否正確，是否合理，并闡明理由。還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等?！局R聯(lián)系】：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字，一般是動詞或形容詞。四、語言煉字類煉字類：這句(聯(lián)或首)詩中最生動傳神的是哪個(gè)字?為什么?/某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。)、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。(記敘、描寫順序：遠(yuǎn)——近大——小高——低俯——仰虛——實(shí)動——靜)描寫(描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實(shí)寫、虛寫、正面、側(cè)面、反面，描寫還包括動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙。主旨：詩歌具體內(nèi)容+詩歌主題三、表達(dá)技巧類 【設(shè)問方式】 手法類：(表達(dá)技巧或?qū)懽魇址??或就某一詩句表現(xiàn)手法(修辭手法)的分析。如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等?！局R聯(lián)系】 5種情感類型：，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。概括意境特點(diǎn)的術(shù)語有：雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等。一、形象意境類 形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點(diǎn)? 意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點(diǎn)明某意象，要求簡要賞析?！翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。試結(jié)合全詩加以賞析。全詞感情色彩極濃，寫景抒情，真切動人，指明五代詞人把金陵的景象與詞人眼見古都興衰而慨然興嘆的悲涼情感，形象地描繪并抒寫出來。夫差于臺上立春宵宮，為長夜之飲。⑤姑蘇臺：在蘇州市西南姑蘇山上。③六代：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝，均建都于金陵。空有姑蘇臺上月，如西子鏡，照空城！①金陵：今江蘇南京。答題要點(diǎn)：①分析具體詩句寫了什么。解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。②這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。[答]此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。因此要學(xué)會運(yùn)用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。②分析這首詩的語言風(fēng)格或語言藝術(shù)。當(dāng)然，具體鑒賞、作答時(shí)也不能硬套，仍要注意靈活性、準(zhǔn)確性。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。（2005年高考全國卷Ⅲ）[答] ①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜。”①簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。詩人借尋常事作驚人語的藝術(shù)技巧，實(shí)是變平凡為新穎，化腐朽為神奇。二是句中情景交融，句間情景相對；“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交換、對應(yīng)之景，情是廣泛、豪宕之情，西湖之美概寫無余，詩人之情表現(xiàn)無遺?！贝嗽娛廊嗽u它“善于變平凡為新穎，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處，請品析之。示例一：蘇軾《飲湖上，初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。② 結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、頂針、互文等。襯托又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種；；；；；；、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合等。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景 抒情、托物言志和托物寓理三種。解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段、方法，要準(zhǔn)確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。（7）技巧型題 設(shè)問方式：① 這首詩用了什么表現(xiàn)手法。[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。答題要點(diǎn)：① 分析具體詩句寫了什么。解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。② 這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。款款深情，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。三句承上句的“渺?！保肿匀?；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。[答]此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。詩歌常見意象詮釋示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。② 結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。因此要學(xué)會運(yùn)用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。② 分析這首詩的語言風(fēng)格或語言藝術(shù)。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。”兩詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點(diǎn)。”與楊萬里《暮熱游荷池上》：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。）示例：2005年高考浙江卷問：杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。② 形象的基本特征。答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容對這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進(jìn)而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊(yùn)涵的哲理。詩歌常見意象詮釋③ 形象的具體特征是什么。（4）形象型題 設(shè)問方式：① 這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個(gè)天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。示例：①2004年廣東卷問杜甫《江漢》詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”，喻詩人與月共遠(yuǎn)同孤。③ 點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如： 雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。答題要點(diǎn)：① 找出詩中的意象。③ 意境：意重，情濃，景淡，如王之渙《登鸛鵲樓》。意境含物、情、意三個(gè)方面，三者各自側(cè)重，分出三種類型：① 物境：景重，情濃，意淡，如韋應(yīng)物《滁州西澗》。解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。② 在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造 意境的。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。示例：2004年高考天津卷要求談?wù)剬畎住堵犑裆鍙椙佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答題要點(diǎn)：① 闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。）（2）句意型題 設(shè)問方式：① 最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ② 結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。卷面回答時(shí)，一般可省去序號，這里分點(diǎn)列出，提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時(shí)可并入一點(diǎn)來說）。答題要點(diǎn)：① 肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好； ② 解釋該字在句中的語表義和語里義；③ 展開聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹