中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議(參考版)
2024-08-15 13:05本頁(yè)面
【正文】 課外閱讀建議： ? 全力以赴激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 ? （ 1）閱讀經(jīng)典繪本和兒童文學(xué)，和學(xué)生交流讀書(shū)感受、暢談人物形象、欣賞精彩片段、表演精彩故事、配樂(lè)朗讀精彩場(chǎng)景、續(xù)編或補(bǔ)充故事、連環(huán)畫(huà)畫(huà)名著等等，讓學(xué)生享受閱讀的快樂(lè)。 綜合性學(xué)習(xí)建議： ? 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。 ? 與人討論，比如三下第二組 “ 我們能做點(diǎn)什么 ” 、四下第二組 “ 以誠(chéng)待人 ” 能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且適時(shí)發(fā)表對(duì)別人觀點(diǎn)的意見(jiàn)，不重復(fù)表達(dá)同樣的意思 。 口語(yǔ)交際讓學(xué)上善說(shuō)： 言說(shuō)欲、規(guī)范說(shuō)、能對(duì)話 ? 通過(guò)口語(yǔ)交際教學(xué)，讓學(xué)生善于說(shuō)，比如，三下第一組“ 介紹家鄉(xiāng)景物 ” 、第三組 “ 說(shuō)說(shuō)我自己 ” 、四下第八組 “ 向你推薦一本書(shū) ” ， 抓住景物特點(diǎn)，抓住自己的特點(diǎn)，抓住書(shū)的特點(diǎn)，從一個(gè)或幾個(gè)角度介紹給大家，語(yǔ)言清楚流暢，這就是善于說(shuō)。 ? 面向全體訓(xùn)練到位。 ? ? 為落實(shí)目標(biāo)在四下教學(xué)中要注意： ? 激發(fā)表達(dá)欲望。 ? 教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。 ? 全員參與。） 習(xí)作指導(dǎo)的一般策略 ? 巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 ? 參與其中，關(guān)注體驗(yàn) ? 細(xì)節(jié)指導(dǎo)，注重方法 習(xí)作講評(píng)的一般策略 ? 學(xué)生參與評(píng)價(jià)：好話多說(shuō)、實(shí)話實(shí)說(shuō) ? 教師評(píng)語(yǔ)：讓評(píng)語(yǔ)成為激勵(lì)學(xué)生不斷寫(xiě)好作文的助推器 ? 家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)： ? 提供展示機(jī)會(huì) 備課資源共享 : ? 各校以教研組的形式，定期 （每?jī)芍馨l(fā)一次） 將本年級(jí)作文備課發(fā)送到教學(xué)平臺(tái)小學(xué)教研的習(xí)作之趣之中，備課注重從 興趣導(dǎo)航、方法指導(dǎo)、多元評(píng)價(jià) 三部分內(nèi)容入手。） 二、習(xí)作六個(gè)開(kāi)放 ? 向自然開(kāi)放 （走進(jìn)大自然之中，公園、放風(fēng)箏） ? 對(duì)社會(huì)開(kāi)放（ 賣(mài)報(bào)紙 ） ? 把媒體開(kāi)放 （報(bào)紙、雜志、電視、電腦等） ? 向游戲活動(dòng)開(kāi)放（ 樂(lè)點(diǎn)、練點(diǎn)、評(píng)點(diǎn) ） ? 向家長(zhǎng)名人開(kāi)放 （將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，可以參與上課，甚至可以家長(zhǎng)講課，可以講述爸爸媽媽的故事，爸爸媽媽的工作等，尤其是家長(zhǎng)中有某些專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人，可以邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，和學(xué)生對(duì)話。） ? 與課內(nèi)課文結(jié)合 （仿說(shuō)仿寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合、與課文主人公對(duì)話、夢(mèng)中奇遇等） ? 與課外閱讀結(jié)合（ 晨誦午讀晚寫(xiě)，每日讀書(shū) 20分鐘，聽(tīng)記積累、閱讀積累，注重積累并恰當(dāng)運(yùn)用好詞佳句。 一、做好四個(gè)結(jié)合 ? 與生活結(jié)合 （學(xué)會(huì) 觀察 生活；引導(dǎo) 再現(xiàn) 生活；用心 創(chuàng)造 生活。 備課思路： ? 做好 “ 前 ” 作文教學(xué)的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生攫取生活素材，同時(shí)做一些相關(guān)名言佳句的積累。 ? 讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 ? ? 四下備課落實(shí)教參四要求： ? 啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)些充滿(mǎn)興趣。 ? 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 習(xí)作教學(xué)建議 ? 習(xí)作教學(xué)要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，要有整組教學(xué)的意識(shí)，在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)觀察的方法、習(xí)作表達(dá)的方法 。 ? 落實(shí)好本年段的基本目標(biāo)，備課時(shí)繼續(xù)對(duì)全冊(cè)、全組教材編排體系進(jìn)行整體梳理，心中有數(shù)，明確重難點(diǎn)。 ? 開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 ? 適當(dāng)?shù)恼n外閱讀 ，利用好 資料袋、泡泡語(yǔ)、寬帶網(wǎng) ，進(jìn)行拓展。 對(duì)于表達(dá)的要求： ? 泡泡語(yǔ)和課后題中很多練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言精確和微妙，體會(huì)深刻含義。 ? 略讀和瀏覽有助于捕捉信息。要給學(xué)生 充分默讀 時(shí)間，不要流于形式。 ? 默讀 ：這是最常用的閱讀方式，速度快，靈活性，功能多，有助于落實(shí) 邊讀邊想 的學(xué)習(xí)能力和搜集信息的能力。 留心人物外貌、動(dòng)作描寫(xiě)領(lǐng)悟作者表達(dá)方法 。體會(huì)含義較深的詞句，搜集了解熱愛(ài)生命的故事。 抓住文章的主要內(nèi)容 ，了解大自然給人類(lèi)的啟示。 ? 四下重點(diǎn)訓(xùn)練： ? 體會(huì)作者是 怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意 的 。 ? 體會(huì)人物的 內(nèi)心活動(dòng) ，感受各國(guó)人民的友好情意，搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和資料圖片。 ? 閱讀教學(xué)建議 ? 三下重點(diǎn)訓(xùn)練： ? 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用 （教材 1——4組） ? 抓住人物的 神態(tài)、動(dòng)作 進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的 內(nèi)心 活動(dòng)。 ? 抽查時(shí)間： 5月 5—— 9日 12—— 16日 （初定） 到各校抽查學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 ? 糾錯(cuò)記錄： 對(duì)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)別字要及時(shí)糾錯(cuò)，課堂作業(yè)、作文本上的錯(cuò)字建議在作業(yè)下面注明 “ 修改 ” 二字，將錯(cuò)字進(jìn)行 一字多詞 練習(xí)，別字進(jìn)行 形近字、同音字組詞練習(xí) ，課外大本上的錯(cuò)字和其他錯(cuò)誤一律修改在當(dāng)頁(yè)的 頁(yè)眉或頁(yè)腳，不要在
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