【正文】 鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。職業(yè)教育民辦學(xué)校多，一些學(xué)校在招生宣傳、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等方面存在不足，一定程度上影響了職業(yè)教育的聲譽(yù)、形象和吸引力。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱。四要抓中高職對(duì)接。三要抓與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的對(duì)接。二要抓好與工業(yè)園區(qū)的對(duì)接。一要抓專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，服務(wù)主攻工業(yè)。 飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠。開展中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校建立工作制度、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。繼續(xù)舉辦好一年一度的全市師生職業(yè)技能大賽，積極參加全省、全國(guó)大賽。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。以部省共建教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，爭(zhēng)取國(guó)家教育部和省里“十三五”期間在中等職業(yè)教育能力建設(shè)資金、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金等政策、項(xiàng)目、資金方面給予更大傾斜扶持，推動(dòng)每個(gè)縣（市、區(qū)）重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，推動(dòng)符合條件的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)校；加快推進(jìn)贛州職教園區(qū)、贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、公共實(shí)訓(xùn)基地工程建設(shè)，爭(zhēng)取贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院早日獲批，將贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型高等學(xué)校。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減貽顏饌農(nóng)。四是學(xué)生本地就業(yè)率不高，職校畢業(yè)生外流現(xiàn)象較為嚴(yán)重。職業(yè)學(xué)校缺乏主動(dòng)與本地工業(yè)園區(qū)、企業(yè)聯(lián)姻的意識(shí)，本地企業(yè)層次低、缺乏現(xiàn)代企業(yè)機(jī)制，眼光短視，擔(dān)心優(yōu)秀的員工留不住，不愿意也不會(huì)主動(dòng)去參與校企合作，校企合作辦學(xué)的局面沒(méi)有全面打開。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。二是專業(yè)設(shè)置不夠科學(xué)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不強(qiáng)。目前全市還沒(méi)有建好一個(gè)職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的公共實(shí)訓(xùn)中心。9. 主要問(wèn)題和改進(jìn)措施主要問(wèn)題：一是職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力差、欠賬多，發(fā)展能力弱。組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，不斷加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)，堅(jiān)持開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變能力。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱隸驅(qū)訛。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了宣傳黨的各類會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化活動(dòng)，按要求開展黨日活動(dòng)和傳習(xí)活動(dòng)。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳結(jié)駁噴。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜軍驢該。以校校合作為依托,打造“創(chuàng)新鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”新模式。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求及國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、制定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完成專業(yè)課程理實(shí)一體化教材和教輔材料編寫，建設(shè)一批校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，形成以學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、用人單位評(píng)價(jià)、德育評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)模式，形成長(zhǎng)效的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。建設(shè)過(guò)程中，以我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要為導(dǎo)向，與企業(yè)進(jìn)行深度合作,在充分整合校內(nèi)外所有資源下，從人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作和工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面入手，探索并形成與專業(yè)特點(diǎn)相吻合、有我校職業(yè)教育特色的“兩輪實(shí)踐”、“階梯分段式”、“三融合”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“雙證融通”等人才培養(yǎng)新模式。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍擯駟謔。學(xué)校堅(jiān)持以“服務(wù)社會(huì)，面向市場(chǎng)，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，全面調(diào)整和優(yōu)化我校專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，并以此為抓手深化專業(yè)教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師和專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加快建立一支適應(yīng)推進(jìn)職業(yè)教育要求的高質(zhì)量的專業(yè)教師隊(duì)伍。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣閏駙孫。名師技能工作室的創(chuàng)立培養(yǎng)出了一批學(xué)生技能骨干，為學(xué)校的各級(jí)競(jìng)賽儲(chǔ)備了足夠的人才，省市兩級(jí)技能競(jìng)賽取得了優(yōu)異成績(jī)。工作室有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，為更好培養(yǎng)青年教師，讓青年專業(yè)教師任輔導(dǎo)員，青藍(lán)結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平共同提高；專業(yè)工作室的學(xué)員經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后，特別是競(jìng)賽選手，作為技能骨干，在日常學(xué)習(xí)中輔導(dǎo)新生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)替代老師的部分管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。其他學(xué)生選擇一個(gè)工作室就作為學(xué)生的重點(diǎn)專業(yè)技能方向來(lái)學(xué)習(xí)，為他今后就業(yè)選擇方向，有針對(duì)性加強(qiáng)技能培訓(xùn)，使學(xué)生掌握一門技術(shù)專長(zhǎng)，更好就業(yè)。競(jìng)賽培訓(xùn)為核心，技能提高為重點(diǎn)。工作室的首要功能培養(yǎng)專項(xiàng)技能人才，各工作室負(fù)責(zé)人在開學(xué)初通過(guò)宣傳、報(bào)名、技能考核、面試等方式選拔了一批學(xué)生進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，學(xué)生按指導(dǎo)老師制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)施理實(shí)一體學(xué)習(xí)。學(xué)校為有條件的專業(yè)教師提供場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備和必要的工作經(jīng)費(fèi)開辟工作室。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴(kuò)駑彎。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝鍔駕躦。在國(guó)賽中，2016年，我校實(shí)現(xiàn)了零的突破，機(jī)電產(chǎn)品CAD項(xiàng)目1人獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，2017年2人獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，2018年又有兩個(gè)項(xiàng)目共4名學(xué)生獲得參加國(guó)賽資格。因此，2018年，在贛州市中職技能競(jìng)賽中，該校連續(xù)第六年獲得總分排名第一的成績(jī)。專業(yè)技能過(guò)關(guān)制實(shí)施以來(lái)，學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到實(shí)踐能力的重要性，消除了學(xué)生“混日子”的思想，引導(dǎo)學(xué)生獲得“真才實(shí)學(xué)”，夯實(shí)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的技能基礎(chǔ)，同時(shí)也有力地促進(jìn)各專業(yè)教師統(tǒng)一教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，讓教師的教學(xué)有的放矢，更加有效。教務(wù)部門統(tǒng)一組織各專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)、干部和專業(yè)教師以專業(yè)部交叉的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中和期末考核，并對(duì)學(xué)生考核情況評(píng)定分?jǐn)?shù)，計(jì)算達(dá)標(biāo)率。首先以教研組為單位，組織各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)設(shè)置課程、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和總目標(biāo)、各學(xué)科每學(xué)期考核項(xiàng)目和達(dá)標(biāo)要求，制定本專業(yè)（學(xué)科）的專業(yè)技能考核總體目標(biāo)，教務(wù)部門再進(jìn)行統(tǒng)一審定標(biāo)準(zhǔn)。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤齔駘輸。建立了職業(yè)教育考評(píng)機(jī)制和定期巡視檢查制度，明確職業(yè)教育實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把落實(shí)國(guó)家和省市有關(guān)政策、普職協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)質(zhì)量及專業(yè)能力建設(shè)等內(nèi)容，特別是招生任務(wù)、職普比達(dá)標(biāo)是否完成列入縣（市、區(qū)）教育重點(diǎn)工作考評(píng)內(nèi)容，每年組織一次以縣級(jí)政府發(fā)展職業(yè)教育工作的督導(dǎo)檢查和考核評(píng)價(jià)，結(jié)果作為對(duì)縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，作為考核黨政領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的參照依據(jù)。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。注重校園文化與企業(yè)文化、從業(yè)職業(yè)操守有機(jī)融合，與國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、“”等重大戰(zhàn)略相結(jié)合，提升學(xué)生文化涵養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我市尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，狠抓中職校園文化建設(shè)，積極構(gòu)建具有贛州特色的職業(yè)教育校園文化。圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，我市努力加強(qiáng)中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，按照“典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)”的思路，推動(dòng)學(xué)校形成務(wù)實(shí)向上的校園文明風(fēng)尚，因校制宜建設(shè)具有職業(yè)教育特色的，集實(shí)訓(xùn)、教育、參觀、學(xué)習(xí)相交融的“實(shí)訓(xùn)景觀”。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟耬癬紇徑驕鄰。對(duì)發(fā)布虛假?gòu)V告、進(jìn)行虛假宣傳的，一經(jīng)查實(shí)，視情節(jié)給予通報(bào)批評(píng)甚至取消招生資格等。堅(jiān)決抵制不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，特別是堅(jiān)決制止有償招生。每年春秋兩季及時(shí)下發(fā)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作文件，要求各地各校從大局出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范招生秩序，要求招生人員做到客觀、真實(shí)宣傳，不貶低他人、抬高自己、夸大其辭、誤導(dǎo)學(xué)生。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。結(jié)合市委、市政府打好“六大攻堅(jiān)戰(zhàn)”特別是“主攻工業(yè)、三年翻番”戰(zhàn)略，宣傳我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，宣傳當(dāng)前中職教育人才培養(yǎng)需求和畢業(yè)生良好的就業(yè)前景，宣傳中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的典型，提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感，營(yíng)造“人人皆可成才，人人盡展其才”的濃厚社會(huì)氛圍。堅(jiān)持每年開展“職業(yè)教育進(jìn)校園”、“職業(yè)教育活動(dòng)周”等主題宣傳教育活動(dòng)。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。明確各縣（市、區(qū)）發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，按職普比大體相當(dāng)要求，統(tǒng)籌中職和普高招生，協(xié)調(diào)發(fā)展高中階段教育。市委、市政府一直高度重視職業(yè)教育發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育。每年市委工作要點(diǎn)、市《政府工作報(bào)告》都對(duì)職業(yè)教育提出了具體工作任務(wù)。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。近三年，縣級(jí)政府安排12億元專項(xiàng)用于縣域職業(yè)