【正文】 劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。五、全面推進(jìn)寧國市社區(qū)教育工作。加快公辦職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新用人機(jī)制，拿出科學(xué)、合理、高效的用人辦法，吸引高素質(zhì)的專業(yè)教師，服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展；強(qiáng)化“雙師型教師”隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高“雙師型”教師比例；積極組織教師參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)；鼓勵教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)。八是組織指導(dǎo)好安材做好對口高考班學(xué)生復(fù)習(xí)迎考工作，研究年對口高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)迎考工作，全面提高學(xué)生的文化和專業(yè)理論知識，力爭對口高考本科達(dá)線率繼續(xù)保持全省領(lǐng)先地位。六是深化以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心的教學(xué)改革。積極協(xié)助安徽材料工程學(xué)校組織學(xué)生參加宣城市舉辦的“職教情”、書法、繪畫等各項(xiàng)活動。認(rèn)真組織實(shí)施新的德育課程教學(xué)大綱，抓好德育課堂教學(xué)和德育活動，積極推動“全員德育”工作，不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性；五是深化校園文化建設(shè)。建立與新型培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)校管理模式、工作機(jī)制和日常制度。三、深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用水平和信息化管理水平，加快安徽材料工程學(xué)校新校區(qū)建設(shè)，確保年年底前在濱江科教園區(qū)建成一所設(shè)施齊全、實(shí)訓(xùn)功能配套的現(xiàn)代化職教中心并投入使用。二、積極推進(jìn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，著手改善公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。鼓勵學(xué)校積極開拓培訓(xùn)市場，開展短期職業(yè)培訓(xùn)，廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、企業(yè)職工繼續(xù)教育和就業(yè)等培訓(xùn)工作，特別是加強(qiáng)對返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)，力爭在職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模和培訓(xùn)效益上取得新的突破。加強(qiáng)招生工作的監(jiān)督、檢查，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生秩序和行為。一、著力抓好中職招生工作，力爭完成中職招生任務(wù)，全面做好短期培訓(xùn)工作。改進(jìn)措施：年以《宣城市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（宣政〔〕號）文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)《寧國市中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》（教職成〔〕號）文件的工作重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)安徽材料工程學(xué)校辦學(xué)條件改善，擴(kuò)大招生規(guī)模，加強(qiáng)教育教學(xué)和實(shí)訓(xùn)工作，提高辦學(xué)水平，全面進(jìn)行中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。 、主要問題和改進(jìn)措施存在問題：一是我市初中畢業(yè)生連續(xù)多年下降，職業(yè)學(xué)校招生難度進(jìn)一步加大；二是安徽材料工程學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不盡合理，困擾學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。不斷探索黨建工作新方法，打造黨建工作新亮點(diǎn)，開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面。年、年，學(xué)校獲寧國市直工委優(yōu)秀黨委表彰，年獲“宣城市優(yōu)秀黨委”稱號。二是根據(jù)“做四有好老師”目標(biāo)(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心）的要求，黨員必須率先垂范。、實(shí)施目標(biāo)管理，建立健全黨員學(xué)習(xí)教育機(jī)制。二是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、婦等部門的關(guān)系，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確保黨建工作有序開展。、狠抓組織建設(shè)，努力提升學(xué)校黨建工作水平。樹立抓好黨建就是最大的政績觀，圍繞教育教學(xué)中心抓黨建，立足教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，圍繞教育教學(xué)開展各項(xiàng)活動，注重黨建工作和教學(xué)及各項(xiàng)工作的結(jié)合點(diǎn)，為提升學(xué)校管理水平服務(wù)。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。、學(xué)校黨建工作情況安徽材料工程學(xué)校黨委歷來高度重視黨建工作，以習(xí)總書記系列重要講話精神和社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以組織建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)活動為載體，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。按照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[]號）要求，統(tǒng)一認(rèn)識，狠抓貫徹落實(shí)，狠抓質(zhì)量提升，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“素養(yǎng)技能創(chuàng)新”的目標(biāo)，不斷提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力。、年月份：教學(xué)工作檢查，優(yōu)秀教案展評，開展公開教學(xué)，與其他專業(yè)部交流研討。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。、與北京大方科技有限公司合作，建立數(shù)字化車間，將學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間的標(biāo)準(zhǔn)化管理充分與企業(yè)接軌。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。（）完成實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師安排的相關(guān)任務(wù)。（）檢查實(shí)訓(xùn)車間的安全與衛(wèi)生情況。（）主動幫助新生端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。、“導(dǎo)生”的選拔一、二年級機(jī)械加工類專業(yè)學(xué)生自愿報(bào)名，班主任、任課老師推薦，把班級中學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，對專業(yè)方面比較感興趣，上進(jìn)心較強(qiáng)的學(xué)生選為“導(dǎo)生”。（三）“實(shí)訓(xùn)導(dǎo)生制”教學(xué)模式的建立“導(dǎo)生”作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)骨干起著帶頭作用，這種教學(xué)方法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的發(fā)展，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)過程中能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，能更好地提高專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。、成立鉗工、維修電工、電子、普通車工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、金工、光電、等個(gè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師工作室，每個(gè)導(dǎo)師工作室有專人負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的任務(wù)主要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)車間的日常管理，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)“導(dǎo)生”的選拔與培訓(xùn)。由實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行理論知識、技能訓(xùn)練的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在理論知識掌握、技能訓(xùn)練等各個(gè)方面達(dá)到熟練掌握的程度，真正成為知識夠用、技能扎實(shí)、視野寬廣、品德高尚、身心健康、素質(zhì)過硬的高素質(zhì)專才，其目的和意義在于以下幾個(gè)方面：咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)。這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，緣于積極地參與。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥。所有需要學(xué)生在實(shí)際中解決的問題，學(xué)生共同參與，共同討論，在討論中承擔(dān)不同的角色和工作任務(wù)，大家在互相合作的過程中，使問題最終獲得解決。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳。（）“導(dǎo)生”作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)骨干，起著帶頭作用，就是讓優(yōu)秀的學(xué)生先學(xué)一步，然后傳、幫、帶身邊的同學(xué)。教師從知識的傳授者成為一個(gè)咨詢者或指導(dǎo)者，從教學(xué)過程的主要承擔(dān)者轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反，對導(dǎo)師的要求則更高了。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑。、“實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師導(dǎo)生制”，是指建立新型的師徒合作的方式來引導(dǎo)的教學(xué)組織過程，由實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)生共同組織、實(shí)施教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中導(dǎo)師把教學(xué)內(nèi)容分配給各個(gè)小組，由導(dǎo)生帶領(lǐng)全組同學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再選出代表在課堂上做總結(jié)。所謂關(guān)鍵能力，是指從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變換和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力。（一）基于行動導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師導(dǎo)生制的概念內(nèi)涵、所謂行動導(dǎo)向，是指“由師生共同確定的行動產(chǎn)品（目標(biāo)）來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生通過主動和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一”?！皩?shí)訓(xùn)導(dǎo)師導(dǎo)生制”的運(yùn)用有利于教師學(xué)生進(jìn)行廣泛的合作交流，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，營造活躍的實(shí)踐教學(xué)氛圍，能更好地提高技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。案例：“基于行動導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師導(dǎo)生制”教學(xué)模式改革創(chuàng)新課堂教學(xué)是課程改革的中心環(huán)節(jié)，通過改革，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，“校部兩級管理，專業(yè)部主任負(fù)責(zé)制”的管理模式改革，是一個(gè)綜合性的改革工程，在職業(yè)學(xué)校發(fā)展艱難的今天，只有加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)行專業(yè)發(fā)展優(yōu)先的原則，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)品牌化和專業(yè)建設(shè)特色化，有效開展校企合作，建設(shè)一支品牌的教師隊(duì)伍，形成各個(gè)職業(yè)學(xué)校管理育人的品牌學(xué)校文化，才能在激烈的競爭中占有先機(jī)，走出職教發(fā)展的艱難泥沼，迎來學(xué)校發(fā)展的光明。、大力開展課堂教學(xué)改革和全員德育制秉承“成才先成人”的理念，突出常規(guī)管理，實(shí)行“全員德育制”的管理模式；優(yōu)化課堂，實(shí)行課程改革、編制校本教材、突出技能培養(yǎng)，實(shí)行“實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制”的教學(xué)模式則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉。成功搭建了農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校的平臺，通過學(xué)校服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收、企業(yè)受益的多贏局面。學(xué)校緊緊圍繞市委、市政府“一主兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“為地方企業(yè)服務(wù)、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)”的宗旨開展培訓(xùn)工作，近幾年，短期培訓(xùn)學(xué)員的就地轉(zhuǎn)移率達(dá)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。促進(jìn)專業(yè)部挖掘人才，有利于年