區(qū)角角色資料游戲觀察記錄表(參考版)
2024-08-09 17:53本頁(yè)面
【正文】 此時(shí)，樂(lè)樂(lè)和佳佳能夠充分的感受到成功的喜悅。此刻，他們的合作意識(shí)得到了鍛煉和提高。在此次活動(dòng)中，他們因?yàn)樽陨淼呐d趣而同時(shí)選擇了繪畫(huà)區(qū)，在畫(huà)畫(huà)時(shí)互相幫助，樂(lè)樂(lè)能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)佳佳的不足（畫(huà)的人太?。┎⒔o于指正。反思和措施佳佳說(shuō)：“我們畫(huà)上去公園玩，添上小花小草吧！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“好啊！”佳佳拿畫(huà)筆在小人的周?chē)?huà)了許多綠色的草和紅色的花，兩個(gè)好朋友快樂(lè)的完成了自己的作品。樂(lè)樂(lè)見(jiàn)她著急的樣子，就趴過(guò)來(lái)安慰她說(shuō)：“你這次畫(huà)的太大了，別著急，我們一起來(lái)畫(huà)吧！”樂(lè)樂(lè)拿起畫(huà)筆，在畫(huà)紙上先畫(huà)了娃娃頭，又畫(huà)上身子和胳膊腿，不一會(huì)兩個(gè)小人畫(huà)好了。要是再大一些就好了！”佳佳聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并開(kāi)始重新再畫(huà)。佳佳拿起自己的畫(huà)，得意的說(shuō)：“看，我畫(huà)了我們兩個(gè)人！”樂(lè)樂(lè)扭頭一看：在畫(huà)紙的右下角有兩個(gè)小人，其他的地方都是空白的。角色游戲觀察記錄表這樣的教育既能使幼兒獲得大量的信息，又能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。中班的孩子獨(dú)立解決問(wèn)題能力差，老師可能更適合以玩伴的身份給孩子以支持，這也是對(duì)孩子生成活動(dòng)的一種積極回應(yīng)。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引過(guò)來(lái)，有的說(shuō)去吃肯德雞，有的說(shuō)去超市，也有的說(shuō)去吳江買(mǎi)衣服，“汽車(chē)”的生意頓時(shí)好起來(lái)。我決定參與其中，和他們共同游戲。劉宇杰發(fā)現(xiàn)所有的崗位都已經(jīng)有人了，于是他找了個(gè)小椅子坐下來(lái)，東看看，西看看，我想他肯定準(zhǔn)備去做小客人吧。區(qū)角（角色）游戲觀察記錄表我在活動(dòng)中看到了孩子們積極投入的一面，同時(shí)也想到我們?cè)谔峁┖⒆踊顒?dòng)的時(shí)候，能不能除了模仿上的動(dòng)作之外，進(jìn)一步的鍛煉他們的綜合能力。在這次的游戲中孩子們已有了這種意識(shí)，他們已經(jīng)想到了家里有睡覺(jué)的臥室。阿姨（沈米加）來(lái)到娃娃家，就直接跑到娃娃的床邊要抱著娃娃出去玩，可是遭到媽媽的嚴(yán)厲拒絕，媽媽對(duì)阿姨說(shuō)：“娃娃現(xiàn)在還在睡覺(jué)，你不要去吵醒它。在媽媽的吩咐下，奶奶（顧心怡）和爺爺（高峰）兩人負(fù)責(zé)安排家具。情景記錄日期：4月29日觀察重點(diǎn)：表演區(qū)但是，游戲中只是進(jìn)行了非常初步的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，顯得很表面化，例如：客人沒(méi)有說(shuō)清楚買(mǎi)的食物的名稱，沒(méi)有結(jié)帳，買(mǎi)東西沒(méi)有一定的秩序，老板間的相互分工合作，角色與角色之間的社會(huì)性語(yǔ)言交往等等，都顯示出了此次游戲的不足，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒要多觀察生活，多幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)路過(guò)的客人看著烤爐上的食物也對(duì)超超說(shuō)：“我要買(mǎi)這個(gè)?！背惨虼藶榱藵M足客人的要求而一邊那這個(gè)一邊那那個(gè)，給了客人以后，客人就直接走了。情景記錄剛開(kāi)張的點(diǎn)心店生意非常興隆，超超在忙著賣(mài)小零食，客人用手指著一種食物跟他說(shuō)：“我要這個(gè)。日期：5月29日觀察重點(diǎn)：點(diǎn)心店”我問(wèn)：“你們出去了，店里就沒(méi)有人了，有人來(lái)了怎么辦？”他們想了想，都沒(méi)有離開(kāi)“理發(fā)店”。 陳舒
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