中班角色游戲觀察記錄(參考版)
2024-10-20 21:38本頁面
【正文】 因?yàn)橛變河螒蛩降牟粩嗵岣叱诵枰變鹤晕业姆e極探索外，更需要我們教師的外力去引導(dǎo)和推進(jìn)?；顒臃此迹航巧姆止ひ约敖巧氊?zé)都應(yīng)從幼兒的游戲中來，教師在游戲觀察的基礎(chǔ)上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責(zé)。根據(jù)幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的角色。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒有明確的角色分工。分析與思考：游戲進(jìn)行到一定的時間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。” 孫睿杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。賈中正回來后，與孫睿杰吵了起來。今天，孫睿杰選擇了農(nóng)家樂小吃店游戲，他賣起了羊肉串。第五篇：大班角色游戲觀察記錄大班角色游戲觀察記錄觀察實(shí)錄：“農(nóng)家樂小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個角色游戲。為孩子們營造寬松，和諧，自由的氛圍，多給予她們表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助她們建立自信心。她已經(jīng)十分享受這個游戲過程，從游戲中體會到了很大的愉悅感和滿足感，自信心也得到了明顯的提高。當(dāng)我們給予她鼓勵之后，她頓時鼓起了很大的勇氣，開始小聲地唱起歌來。終于輪到她表演時，她明顯有些緊張，甚至是想要退出游戲。當(dāng)她來到了角色區(qū)時選擇當(dāng)歌手時，我感到有些驚訝。她高興極了，以至于音樂都已經(jīng)結(jié)束了，她還在繼續(xù)唱著。她對我微笑了一下，仿佛是一瞬間鼓起了勇氣，小聲地唱了起來。咱們再給她鼓鼓掌給她加油打氣好不好?”孩子們聽了，都很配合，用力的給她鼓起掌來。這想唱又不敢唱得樣子看得著實(shí)令人著急！我見狀，及時關(guān)閉了音樂，然后對她笑了笑，走過去輕輕地拍了拍她的肩膀，她有些放松了下來。顯然，她有些緊張，還有些害羞。當(dāng)我注意到她時，正好輪到她表演。程雨熙今天選擇了角色區(qū)，她的角色是一名歌手。第四篇：角色游戲觀察記錄害羞的小歌手具體記錄：今天的小舞臺格外熱鬧，在對角色區(qū)進(jìn)行了調(diào)整后，孩子們的興趣更加高漲了。材料提供：娃娃若干、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等觀察要點(diǎn)：為何孩子對娃娃家提不起興趣改進(jìn)措施：作為教師，可以扮演其中的一個角色參與到孩子的游戲當(dāng)中，或者作為一個觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)幼兒發(fā)展。然而娃娃家的道具對孩子們來說再熟悉不過，雖然我們添設(shè)了不少東西但是還是沒有吸引住孩子們的注意，第一，也許孩子們覺得這個娃娃的家和他們自己生活中的家完全不一樣。比如冷飲店，冷飲是孩子們非常喜歡吃的東西，因此冷飲店出現(xiàn)了排隊(duì)擁堵購買的情況，導(dǎo)致其他場地人煙稀少。增強(qiáng)幼兒對角色的理解。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)
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