幼兒角色游戲活動(dòng)觀察記錄表(參考版)
2024-11-09 04:46本頁面
【正文】 老師您好，我是貴陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校觀察組的學(xué)生，希望老師能幫我指點(diǎn)一下。與打人的幼兒講道理多準(zhǔn)備一些活動(dòng)的材料（玩具）對(duì)打人的幼兒進(jìn)行合理的懲罰。讓打人的幼兒和被打的幼兒在一起進(jìn)行合作游戲。視頻中老師的教育方式不對(duì)，她不應(yīng)該不問清楚事情的原因就去責(zé)怪幼兒，她這樣胡亂的責(zé)怪會(huì)很容易對(duì)幼兒的心理造成傷害。通過這個(gè)視頻，我們看到視頻內(nèi)的幼兒園室內(nèi)環(huán)境太窄，沒有給小朋友們玩的玩具。由此可看出，小A具有攻擊性行為，小A的情緒具有外露性、不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性。老師看見后連忙把小D拉到旁邊，幫小D的鼻子止血，小A停止了哭泣，站在一旁看老師給小D的鼻子止血。穿紅色衣服的小朋友小D幫助老師的忙去拉小A，把小A給惹怒了。老師看見后，走到了小C的旁邊，把小C拉走幫小C處理傷口。小B一直在哭，小A獨(dú)自走到一邊玩耍。第五篇：幼兒觀察記錄表幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象：穿花色衣服的小朋友小A 性別：男 年齡：45歲觀察時(shí)間：2015年3月30日 觀察地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：幼兒園的室內(nèi)活動(dòng) 觀察實(shí)錄: 穿花色衣服的小朋友小A先打戴藍(lán)色帽子的小朋友小B兩下，隨即把小B推到在地，雙手還叉腰裝做很生氣的樣子。為孩子們營造寬松，和諧，自由的氛圍，多給予她們表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助她們建立自信心。她已經(jīng)十分享受這個(gè)游戲過程，從游戲中體會(huì)到了很大的愉悅感和滿足感，自信心也得到了明顯的提高。當(dāng)我們給予她鼓勵(lì)之后，她頓時(shí)鼓起了很大的勇氣，開始小聲地唱起歌來。終于輪到她表演時(shí)，她明顯有些緊張，甚至是想要退出游戲。當(dāng)她來到了角色區(qū)時(shí)選擇當(dāng)歌手時(shí)，我感到有些驚訝。她高興極了，以至于音樂都已經(jīng)結(jié)束了，她還在繼續(xù)唱著。她對(duì)我微笑了一下，仿佛是一瞬間鼓起了勇氣，小聲地唱了起來。咱們?cè)俳o她鼓鼓掌給她加油打氣
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