角色游戲理發(fā)店的觀察記錄及反思(參考版)
2024-10-21 03:31本頁(yè)面
【正文】 。評(píng)議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒有遇到什么困難？誰來幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動(dòng)較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護(hù)發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說出簡(jiǎn)單禮貌用語與顧客交流。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計(jì)新發(fā)型等），加強(qiáng)與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說話，禮貌待人。第四階段準(zhǔn)備:同上，增添美容項(xiàng)目。理發(fā)店的小朋友又找了個(gè)大塑料盤子說這是燙頭發(fā)用的機(jī)器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣性和積極性。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡(jiǎn)單的，也有操作相對(duì)較難的夾子，使每個(gè)幼兒都能找到自己運(yùn)用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。評(píng)議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務(wù)？他們都滿意嗎？(2)誰最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。(2)司機(jī)要遵守交通規(guī)則，熱情待客。指導(dǎo)要點(diǎn):教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊(cè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。觀察反思：在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應(yīng)注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時(shí)增減材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。(3)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說話聲量。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(3)游戲中注意和同伴輕聲說話。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論:(1)理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒付錢就走了，怎么辦?（2）司機(jī)經(jīng)常亂行駛，聲音很大，怎么辦？（3）娃娃家大家都喜歡當(dāng)媽媽，怎么辦？提出本次游戲的要求:(1)司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。策略：游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時(shí)對(duì)本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之。部分孩子在游戲時(shí)的自主性較強(qiáng)，當(dāng)沒有毛巾時(shí)，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進(jìn)行下去，并豐富了游戲的情節(jié)。評(píng)價(jià)游戲，著重評(píng)價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對(duì)游戲中存在的問題進(jìn)行討論。結(jié)束游戲。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。引導(dǎo)幼兒說出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？引導(dǎo)幼兒分配角色。難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。各主題的配套玩具。第一階段 準(zhǔn)備：游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。當(dāng)了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進(jìn)】這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評(píng)價(jià)，大家都認(rèn)為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯(cuò)。⑤提醒幼兒玩角色時(shí)不能爭(zhēng)吵。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。幼兒操作，教師指導(dǎo)①重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)店里理發(fā)師對(duì)裝飾物
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