【正文】 教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？。整理游戲材料和環(huán)境。觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型進(jìn)行理發(fā)。觀察幼兒能否主動(dòng)適宜地?cái)[放游戲材料。要協(xié)商分配角色。理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客。二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。（2）卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風(fēng)吹直。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞?；顒?dòng)過程：一、教師出示不同的發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：發(fā)型書：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。會(huì)進(jìn)行禮貌、豐富的對話。大部分幼兒會(huì)在游戲中使用禮貌用語，但游戲情節(jié)還較簡單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強(qiáng)。)觀察推進(jìn)：由于我的加入孩子會(huì)學(xué)了各個(gè)角色的簡單交往，加強(qiáng)了他們的禮貌用語，收拾的也比較正確快速，只有少部分能力比較弱的幼兒在收拾方面有些困難。 ： （1）幼兒按自己的意愿選擇角色（2）能夠在教師的幫助下解決角色紛爭（3）教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行搭配游戲,讓其更有機(jī)會(huì)模仿觀察推進(jìn)：孩子都很積極的參與游戲，游戲欲望很高，但是我發(fā)現(xiàn)整個(gè)游戲中孩子與孩子之間 的交往很少，基本都是個(gè)顧個(gè)的，針對這一情況我決定下次游戲中我以顧客的身份參與孩子的游戲中，讓幼兒在我的暗示中進(jìn)行游戲，增強(qiáng)他們的交往能力。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具?！澳愫?我要洗頭發(fā)、我要 剪頭發(fā)等.” 1客人進(jìn)門后，要詢問客人需要哪些服務(wù)。,讓家長,幼兒與教師共同收集材料(如電吹風(fēng)、洗發(fā)水瓶子等)師:”理發(fā)店里的東西什么都沒有怎么辦? ,面帶笑容接待客人“您好,歡迎光臨?” 理發(fā)師要有禮貌,與客人對話，詢問客人需要剪什么樣的發(fā)型，要怎樣的服務(wù)。二、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護(hù)發(fā)素、吹風(fēng)機(jī)鏡子、理發(fā)師標(biāo)記（胸飾、）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識：：（1）相互的稱呼、詢問方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度三、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：引題：國慶節(jié)剛過，許多小朋友頭發(fā)都變短了，爸爸媽媽帶小朋友去哪了？ ？？ 師:“不如我們在班上開一個(gè)理發(fā)店，想去保養(yǎng)頭發(fā)的顧客都可以去理發(fā)店。遵守游戲常規(guī)，（游戲結(jié)束后，知道將理發(fā)用品擺放到原位，并在知道在指定的空間中游戲。第四篇：小班角色游戲：理發(fā)店游戲主題（預(yù)定）：理發(fā)店游戲目的：喜歡參與理發(fā)店游戲，對理發(fā)店的角色游戲感興趣。在活動(dòng)中幼兒的禮貌用語使用較好，角色間的聯(lián)系較密切，幼兒的交往水平有很大的提高。幼兒間相互學(xué)習(xí)、相互影響，這不但帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是一種共同的提高。幼兒能很好的協(xié)商分配角色，正確進(jìn)行吹、剪、洗等美發(fā)活動(dòng)。讓幼兒學(xué)習(xí)與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內(nèi)容也會(huì)更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達(dá)能力。觀察分析與推進(jìn)：本次游戲中教師繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒豐富理發(fā)店服務(wù)內(nèi)容的指導(dǎo)，同時(shí)孩子們在游戲中也嘗試制作美發(fā)材料豐富自己的游戲內(nèi)容，雖然還很粗糙，但是由此也可以看出孩子們的游戲內(nèi)容越來越豐富了。（3）正確使用禮貌用語。（1）引導(dǎo)幼兒自制美發(fā)材料。討論：應(yīng)該怎樣開展化裝、美發(fā)一條龍服務(wù)？、美發(fā)的知識經(jīng)驗(yàn)。（2）場景設(shè)置?！居螒驕?zhǔn)備】：：事先請家長配合帶幼兒去理發(fā)，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。【游戲時(shí)間】第10周：2014年5月6日 【角色游戲】《理發(fā)店》（四）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道每個(gè)角色都缺一不可，引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)造型師。活動(dòng)中很多幼兒爭著當(dāng)造型師，而不愿意當(dāng)顧客。：你今天玩得好不好？為什么？ 觀察分析與推進(jìn)：理發(fā)店是幼兒十分喜歡扮演的角色游戲之一，而且教師把游戲的主動(dòng)權(quán)交給孩子，幼兒游戲的積極性很高。教師指導(dǎo)。（3）能迅速收拾好游戲玩具。（1）游戲時(shí)要講話輕，有禮貌?！居螒蛑笇?dǎo)】。：（1）化裝臺、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。，增設(shè)化妝、美容美發(fā)的內(nèi)容等?！居螒驎r(shí)間】第9周：2014年4月29日 【角色游戲】《理發(fā)店》（三）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。在下一次活動(dòng)之前可以帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，并親身體驗(yàn)理發(fā)過程。游戲后懂得收拾整理玩具。如：娃娃家的媽媽會(huì)帶著孩子去理發(fā)店做發(fā)型等。收拾玩具的情況。，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份。（2）討論：除了吹剪洗之外，理發(fā)店里還有哪些服務(wù)項(xiàng)目？ ，教師指導(dǎo)：（1）游戲時(shí)要講話輕，有禮貌?！居螒蛑笇?dǎo)】，并提出本次活動(dòng)的要求。：（1）化裝臺、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。、分工合作，能與同伴友好交