【正文】 五、板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)先擴(kuò)大 再縮小小數(shù)中有幾位小數(shù)，積的末尾就有幾位小數(shù)六：補(bǔ)充練習(xí)+++=( )( ) 3=( )+( )+( )( )，這個(gè)因數(shù)就擴(kuò)大了( )，運(yùn)算結(jié)果必須縮小( )，15的積.用豎式計(jì)算，用計(jì)算器檢驗(yàn)7 25 4 28 125根據(jù)2865=1820，直接寫出下面各題的積65 28 28 不計(jì)算判斷積有幾位小數(shù)，用計(jì)算器檢驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)什么？425( ) ( )。四、回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難回顧這節(jié)課你的收獲學(xué)生提出自己的問題，教師提出本節(jié)課涉及到的小數(shù)乘法中的小數(shù)有幾位？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（一位、兩位）教師提出：我們得出了結(jié)論：小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)中有幾位小數(shù)，積的末尾就有幾位小數(shù)的結(jié)論。做到充分尊重學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生創(chuàng)造性地參與到計(jì)算的探索過程中來，把各種不同的算法與想法展示給全班學(xué)生，使學(xué)生在用多種方法解決問題的過程中初步了解積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)有關(guān)。　　[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生在用多種方法解決問題的過程中初步了解積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)有關(guān)。得出小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)中有幾位小數(shù)，積的末尾就有幾位小數(shù)的結(jié)論。）根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)建構(gòu)趁熱打鐵：如果用一個(gè)兩位小數(shù)乘3，積會(huì)是幾位數(shù)？如果用一個(gè)四位小數(shù)去乘呢？ 猜猜算算，歸納計(jì)算方法出示問題三：媽媽買25包掛面要花多少錢？列出算式：25=用豎式計(jì)算，用計(jì)算器檢驗(yàn)。）學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算?！￡P(guān)注新知，透徹理解。然后問學(xué)生：這個(gè)豎式和以前的豎式有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說出因數(shù)和積中都有小數(shù)，位數(shù)相同。①②種情況可以讓學(xué)生簡單說說理由，③④種可先讓學(xué)生說說做法，教師進(jìn)行指導(dǎo)并板書正確的豎式寫法。充分放手，適時(shí)點(diǎn)撥，尋找解決問題的策略。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了充分的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中，本節(jié)課從生活導(dǎo)入，就是學(xué)生生活中實(shí)實(shí)在在的問題，相信學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，積極探究，掌握新的知識(shí)內(nèi)容，并不斷的產(chǎn)生問題，體會(huì)到學(xué)無止境。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)的確定。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己探索獲得“小數(shù)乘法”的計(jì)算方法。理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)筆算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的乘法，對(duì)其中的算理做出合理的解釋。重視計(jì)算器的實(shí)用，讓學(xué)生對(duì)結(jié)果的正確性有信心，能夠幫助學(xué)生更好掌握豎式計(jì)算的方法。最后鼓勵(lì)學(xué)生“利用超市的信息，自己提問題，并解答”。如。教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算價(jià)錢，要充分利用學(xué)生自主解決問題的結(jié)果，理解小數(shù)乘法豎式計(jì)算的過程。需要說明的是，教材中加色的豎式是計(jì)算時(shí)思考的過程，不必板書出來。問題（2）：媽媽買25包掛面要花多少錢？列式2525,是整數(shù)乘兩位小數(shù)積是兩位小數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)中，要充分利用學(xué)生自主解決問題的結(jié)果，理解小數(shù)乘法豎式計(jì)算的過程。因此把183的積”。提出了兩個(gè)問題，問題（1）：亮亮買3枝自動(dòng)筆要花多少錢？教材在展示學(xué)生個(gè)性化算法的基礎(chǔ)上，3,介紹小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算方法。所以學(xué)好它為以后做良好鋪墊。在生活中學(xué)生也積累了一些小數(shù)乘法的初步經(jīng)驗(yàn)。叔叔疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭，問道：“你是怎樣算出來的，難不成你會(huì)小數(shù)乘法了？”我高興地把想法講了出來，叔叔聽后夸贊道：“你能把沒有學(xué)的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識(shí)來解答，真聰明，真不愧是我的好侄兒！”還有其他的算法嗎？第三課時(shí)：小數(shù)乘整數(shù)教材分析： 本課時(shí)內(nèi)容是小數(shù)乘整數(shù)。唉！，1元9＝9元，5角9＝4元5角，9元＋4元5角＝13元5角?！?“不是說你數(shù)學(xué)成績好嗎？沒學(xué)過小數(shù)乘法，不能想辦法算嗎？”看來叔叔成心想為難我。精打細(xì)算：把530縮小10倍是（）；把530縮小100倍是（）； 把530縮小1000倍是（）．單位換算：4米30厘米=（ ）米 5立方米34立方分米=（ ）立方米輕松一刻數(shù)學(xué)小故事：巧算生活中的小數(shù)乘法 今天，叔叔一家到我家玩，爸爸買了一箱啤酒。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)( )位，小數(shù)就擴(kuò)大l00倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)( )l00倍。 六、補(bǔ)充練習(xí)考考你自己小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大( )倍。 5247。10= 一位 10倍 5247。 然后提出，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)有規(guī)律可循的，生活中你遇到過嗎？如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量、銀行中等等，搜集一些資料，體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)點(diǎn)小事不小五板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)位置的變化（向左移動(dòng)） 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)獨(dú)立完成練一練2題，交流時(shí)說說自己想的過程。1000=再一次明確，位數(shù)不夠時(shí)用0補(bǔ)足。10= 247。（猜測、觀察、探究、歸納、概括，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，在過程體驗(yàn)中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力?！粲^察對(duì)比三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律了嗎?學(xué)生獨(dú)立觀察，小組交流，教師組間交流，了解學(xué)生的想法，及時(shí)導(dǎo)向課堂，全班歸納、總結(jié)概括◆全班匯報(bào)，把5縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)一位；把5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位；把5縮小1000倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。100= 5247?！粜〗M完成，指名板演：5247?！?觀察除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、猜測、探究產(chǎn)生問題，提出猜測:師：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你的問題是…….(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)又沒有規(guī)律呢？)師：猜一猜，可能有什么規(guī)律？學(xué)生猜測：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)會(huì)變小，移動(dòng)一位，會(huì)縮小10倍……提供實(shí)例，進(jìn)行探究預(yù)設(shè)：兩種方案，一種是利用上節(jié)課的紐扣問題，讓學(xué)生探究，另一種是采用本節(jié)課的案例讓學(xué)生探究。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律，還記得怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn) ：掌握小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)的變化規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)的變化規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情簡析：本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加、減法和兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計(jì)算、整