教學(xué)論文：現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探索與實踐(參考版)
2024-11-14 01:31本頁面
【正文】 結(jié)束語： 總之，數(shù)學(xué)教學(xué)與教育技術(shù)的整合 使教學(xué)目標(biāo)由封閉走向開放，教學(xué)策略由傳統(tǒng)走向創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方式由單一走向綜合，為學(xué)生構(gòu)筑了一個新的發(fā)展支點，它將給教育帶來一場新的大革命，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，將使我們的教育盡快達到最優(yōu)化，因此我認為走現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合之路是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必然選擇。在德育方面，例五角星的畫法，可以通過適當(dāng)在教學(xué)課件中適當(dāng)設(shè)計自讀材料對學(xué)生進行愛國主義教育；再例如講《勾股定理》教學(xué)時，可在課件中設(shè)計“數(shù)學(xué)史料”讀一讀，從而滲透數(shù)學(xué)史的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。 。 。 這一點何克抗教授在《創(chuàng)造性思維理論》一書中作了詳細論述，他指出運用現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的直覺和邏輯思維能力。許多教學(xué)中的難點如果適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)都比較容易突破并且學(xué)生通過多種感觀的參與會記得牢理解得深刻一些。再比如較難些的代數(shù)中拋物線的移動，多媒體計算機采用動畫的方法就很容易突破難點。 例如，幾何教學(xué)中：對直線的認識，許多同學(xué)很難想象直線怎樣向兩方無限延伸的，由于我們所看到的都是直線的一部分，所以甚至有的同學(xué)認為直線是可以測量的，利用多媒體計算機采用動畫、著亮的方式就很容易得出。所以要想達到這些要求， 走與現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合之路是勢在必行的。 中華人民共和國教育部最新制定的義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》要求通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲 得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 5．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的意義。對目前很多 學(xué)校來說，這個條件還不能達到。但是這種教學(xué)模式所需要的條件比較高。例如，“等分線段”的教學(xué)中，在運用幾何畫板作圖的過程中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了用矩形來等分線段的方法，而這個方法正是 2020 年山西省的一道中考題，此時 這個同學(xué)感到很高興，從而增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和積極性。因為這時計算機不但作為一種教學(xué)工具，同時也是一種學(xué)習(xí)工具。此時教師隨機引導(dǎo)得出相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方等結(jié)論。例如，在相似三角形性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，通過幾何畫板的作圖，變換兩個相似三角形的形狀，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)相似三角形對應(yīng)高、對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線的 比是一個定值，這個定值就等于相似比。例如圓與圓的位置關(guān)系一節(jié)，就可以用幾何畫板在課堂上作圖來演示，讓學(xué)生得到圓與圓的位置關(guān)系的知識形成過程。例如，在代數(shù)教學(xué)中，二次函數(shù)的教學(xué)一節(jié)，我們就可以應(yīng)用幾何畫板作為一種學(xué)習(xí)工具畫圖，它
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