【正文】 （7）關(guān)于教學(xué)管理及考核辦法的研究。（5）關(guān)于教學(xué)思想、教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)的研究。（3）關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法的研究。這主要包括以下幾個方面：（1）關(guān)于計算機技術(shù)、多媒體信息技術(shù)、通信技術(shù)（包括衛(wèi)星通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)）、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)的研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要求增強教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的地位，將職能由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和興趣的激發(fā)者，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的信息體系和知識體系，激發(fā)學(xué)生豐富的求知欲望和對學(xué)習(xí)的積極性情感，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。要想充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，首先應(yīng)當(dāng)把廣大教師的積極性調(diào)動起來，通過開展形式多樣的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)競賽活動，使他們盡快學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)理論和方法，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，使他們成為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的強大生力軍，能夠為搞好現(xiàn)代教育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量?，F(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠適應(yīng)教育改革的需要，因此國家及各級教育部門和廣大教育工作者，一定要竭盡全力克服困難，多方籌措資金，努力加大資金投入，從而實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、高效益的教學(xué)目標(biāo)，為辦好教育、培養(yǎng)新世紀(jì)人才而共同努力。教學(xué)資源建設(shè)主要包括有常規(guī)音像教材、數(shù)字化音像資料（ＣＤ、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＬＤ等音像材料）、ＣＡＩ軟件、多媒體教學(xué)軟件、基于網(wǎng)絡(luò)的軟件等。加強多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)，能有效的豐富教育信息資源，增大信息量，使學(xué)生獲得更多的知識。通常包括：適合于課堂多媒體組合教學(xué)方式用的多媒體綜合教室。二、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究和應(yīng)用的策略1．增加資金投入，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源建設(shè)加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入是非常重要的，只有建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源，才能有力地開展現(xiàn)代教育技術(shù)，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育不適應(yīng)信息時代發(fā)展的地方，才能促進教育改革的進行。而且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子媒介可以使學(xué)生得到更多有用的信息，與傳統(tǒng)的紙介質(zhì)信息載體相比，當(dāng)今電子媒介有著驚人的密度。多媒體信息量大，可重復(fù)性強，多媒體教學(xué)傳遞和展示的信息是經(jīng)過教師的優(yōu)化選擇。所以發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)是信息時代的要求，是知識經(jīng)濟的要求。21世紀(jì)信息時代所需的是具有創(chuàng)造性的新型人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要依靠素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的實現(xiàn)與發(fā)展要依靠現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以極大地促進素質(zhì)教育的實施，作為技術(shù)手段，可以從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、傳播途徑等多個方面實現(xiàn)革命性變革，可以事半功倍地實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為此，首先要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并采取有力的具體措施喚醒學(xué)生的主體意識，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，授予良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變以教師為主體的灌輸式教育，使教師處于引導(dǎo)地位，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用實質(zhì)上是要求現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用必須要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得這種觀念在教師和學(xué)生中逐漸形成?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用，必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)觀點、教學(xué)理論乃至整個教育體制的根本變革。在信息時代由于知識急劇增長與科學(xué)的迅猛發(fā)展，如果學(xué)生不會學(xué)習(xí)、缺乏創(chuàng)造性，那么在學(xué)校學(xué)到的知識大部分會很快過時。新型教學(xué)模式要符合現(xiàn)代教育思想，強調(diào)的是培養(yǎng)知識和能力相結(jié)合的創(chuàng)造性的人才，強調(diào)學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)知識、自己去獲取知識和更新知識，而不是系統(tǒng)化的知識本身。一、現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)改革的促進作用1．現(xiàn)代教育技術(shù)推動了教學(xué)模式的改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，一般以老師為中心，灌輸式的教學(xué)方式主宰著教學(xué)，學(xué)生屬于教學(xué)中的從屬地位，被動地接受老師所傳授的知識，缺乏主動性。現(xiàn)代教育技術(shù)與教育技術(shù)并沒有本質(zhì)區(qū)別，之所以加“現(xiàn)代”二字，旨在強調(diào)吸取教育技術(shù)的成果、理論和方法，使其更具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的時代性、科學(xué)性、先進性與前沿性，強調(diào)最新的科學(xué)成果具有的強大的功能與作用。而現(xiàn)代教育技術(shù)集成了以上各種科學(xué)技術(shù)與有關(guān)教學(xué)的設(shè)計、開發(fā)與評價的理論與實踐，對教育教學(xué)改革的作用更是不可估量的。（作者單位：江蘇省濱?？h天場初級中學(xué)）第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用山西省陽泉市盂縣萇池聯(lián)校 王文豪人類文明的進程中，各種技術(shù)的發(fā)展與進步為人類社會起了不可估量的作用，其中以信息傳輸為主要功能的媒體技術(shù)的發(fā)展，對教育始終產(chǎn)生著重要的影響?？傊?，高效使用多媒體技術(shù)要求教師在平時加強關(guān)于多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會多媒體課件制作的方法，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，以學(xué)生為主體，找到學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完善教學(xué)課件的內(nèi)容和類型，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性在于學(xué)生難以即時反饋信息，導(dǎo)致教師無法針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進行指導(dǎo)和解決。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能有效提高課堂效率，留給教師充分的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生積極主動地進行知識的學(xué)習(xí)，從而形成思維能力解決實際問題。（5）提高學(xué)生解決實際問題的能力。多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地將教學(xué)資源和授課內(nèi)容加以整合，運用圖像、動畫等手段將難以講解的內(nèi)容生動形象地表現(xiàn)出來，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，要想學(xué)生主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就必須加強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中教學(xué)可以將嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)概念形象生動地展現(xiàn)出來，教師可以有效突破教學(xué)的關(guān)鍵知識點，將無法用數(shù)學(xué)語言精確表達(dá)的數(shù)學(xué)知識點簡單化。（3）幫助教師對數(shù)學(xué)知識點進行有效把握和突破。吸入過多粉塵造成了教師的職業(yè)病，同時對學(xué)生的身體健康造成不利影響。（2）促進教師身體健康，緩解工作壓力。三、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（1）保證教師教學(xué)質(zhì)量，促進教師教學(xué)水平提升。多媒體涵蓋的內(nèi)容，不僅包括教師上課的課件、教材光盤等各類資料，更包括了網(wǎng)上教學(xué)平臺。初中數(shù)學(xué)幾何知識的傳授是為了提高學(xué)生的空間想象能力，但是由于初中生知識結(jié)構(gòu)水平有限，不能較大程度上把握相關(guān)幾何知識，多媒體技術(shù)可以將這些知識形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，同時增加課堂的趣味性，寓教于樂，充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。有些語言不好表達(dá)的內(nèi)容通過形象的方式表達(dá)更能節(jié)約有限的課堂時間，打造高效的教學(xué)課堂。多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)代數(shù)內(nèi)容的教學(xué)，可以將抽象的代數(shù)問題變得更加直觀、形象、生動。一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)離不開粉筆、黑板等這些既單一又缺乏趣味性的教學(xué)工具和手段，加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有的抽象性、概念性、邏輯性特點，導(dǎo)致有些學(xué)生不能充分理解和掌握初中數(shù)學(xué)知識點，產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼心理，多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)正好解決了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)缺乏境況下教師的燃眉之急。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)以潛移默化的方式影響著教與學(xué)。在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識，敢于想象，敢于爭論，敢于大膽質(zhì)疑，敢于大膽創(chuàng)新，敢于表達(dá)自己意見和掌握方法，勤于思考，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，努力尋求解決問題的新方法的學(xué)風(fēng)不斷形成，學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。教學(xué)的創(chuàng)意是無限的，只要我們平時多加留心，隨時隨地都可進行。如學(xué)生回答正確時，就在畫面上出現(xiàn)一只卡通小狗，伴隨著一陣輕快的音樂拍起了手。如三次連續(xù)出錯，計算機會告訴學(xué)生正確答案，并適當(dāng)?shù)孛銊顚W(xué)生。例如，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，計算機會及時給予判斷，并