【正文】 只有這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生參與物理教學(xué)意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對(duì)有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)可以分解教學(xué)難點(diǎn)，模擬動(dòng)畫，做到化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化遠(yuǎn)古為眼前，最終達(dá)到化難為易，從而便于學(xué)生易于理解、記憶和掌握的目的。初中物理教材中有許多抽象復(fù)雜的物理知識(shí)，學(xué)生因時(shí)間和位置的限制而難以理解，這是我們教學(xué)的難點(diǎn),更是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)物理的障礙。再如：探究《凸透鏡成的像規(guī)律》時(shí)，通過視頻讓學(xué)生能直觀地觀察到凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距及成像情況，還可以看到應(yīng)用Flash制作的人的眼睛成像原理等，所以利用多媒體輔助授課能把抽象的知識(shí)變得形象、生動(dòng)，同時(shí)利用圖像的動(dòng)態(tài)變化以及聲音效果等都能給學(xué)生以新穎的視覺和聽覺效果，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變“教師滿堂灌”的教學(xué)方式，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)手段的不足，同時(shí)也很大程度地減小了教學(xué)梯度，學(xué)生易于接受、樂于接受，教學(xué)比以往更直觀、更省力了。利用多媒體視頻資料演示，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，在教師的指點(diǎn)下，很容易將抽象的知識(shí)具體化。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的知識(shí)形象化、具體化 物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過豐富多彩、有趣生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納物理概念及規(guī)律，但由于受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，如可視性差的實(shí)驗(yàn)，抽象物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果不如人意。實(shí)踐表明，大約可節(jié)約百分之二十至五十的時(shí)間。而且，我們今天處的信息時(shí)代，要獲取更多的知識(shí)，只有掌握良好的學(xué)習(xí)方法才能駕駛飛速增長(zhǎng)的具體知識(shí)，只有“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)會(huì)”，只有會(huì)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)才會(huì)真正成為現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：現(xiàn)實(shí)世界是客觀存在的，但對(duì)其理解和賦予意義是由每個(gè)人決定的。有些實(shí)驗(yàn)直觀、有趣，而且結(jié)果往往出人意料，給學(xué)生留下了較大的想象空間，因此能夠激發(fā)學(xué)生勤于思考，從而使他們懷著對(duì)知識(shí)的渴求走進(jìn)物理世界。因此，興趣是獲得成功，推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中物理教學(xué)最重要的一環(huán)?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。結(jié)合新課程改革、新課標(biāo)的實(shí)施，我在教學(xué)中以多媒體技術(shù)應(yīng)用作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合初中物理教學(xué)的特點(diǎn)做了一些嘗試，課堂教學(xué)效果很理想，并得出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，闡述如下：一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)開放、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如何制作課件做課件的軟件制作課件一、做幻燈片二、改變底板顏色三、做幻燈片三、做簡(jiǎn)單的動(dòng)作（出現(xiàn)順序、填空等）總結(jié)：其實(shí)課件不是越復(fù)雜越好看就好，主要是實(shí)用下節(jié)課課件上課比教室上課的好處如何制作生動(dòng)有趣的課件制作課件的忌諱第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用魚河峁鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 蘇瑞【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為現(xiàn)代教育提供了新的手段和技術(shù)支持，在素質(zhì)教育推向深入的今天，結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施，在課堂教學(xué)過程中將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合起來，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)科學(xué)探究精神，突破教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化、越來越顯示出其在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師工作方式新特點(diǎn)（見PPT）課件的作用而課件是我們直接向?qū)W生呈現(xiàn)的工具，首先我們了解課件在課堂教學(xué)中是個(gè)什么作用呢？（見PPT）對(duì)課件的要求就是簡(jiǎn)單(舉例前面的美女)不能課件的能力超過了老師的魅力?！蹦敲词裁词卢F(xiàn)代教育技術(shù)（見課件）。我相信：現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用一定會(huì)使語文教學(xué)煥發(fā)出耀眼的光彩。初中階段的學(xué)生，正處于青春期，他們對(duì)豐富多彩的語文世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們喜歡在合理的科學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的語文課堂，不喜歡“填鴨式”的教育?？傊S著科學(xué)技術(shù)的日新月異的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，新課程的實(shí)施，在語文教學(xué)中廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有著越來越重要的意義。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用有助于“三維”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但它的運(yùn)用不當(dāng)將不利于情感的交流和思維的發(fā)展。第三，教學(xué)效果存在誤區(qū)。如果在語文教學(xué)過程中完全依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，勢(shì)必會(huì)使教學(xué)流程程序化，形式化。第二，教學(xué)過程操作存在誤區(qū)。忽略了語文學(xué)科的主要特點(diǎn)和本質(zhì)，語文學(xué)科是以語言學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是一個(gè)反復(fù)閱讀，不斷積累，不斷“內(nèi)化”的過程。現(xiàn)在，在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用方面，主要存在三個(gè)方面的誤區(qū)：第一，教學(xué)思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。然而，任何事物都有它的兩面性，我們不能因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)有極其重要的作用，就一廂情愿的認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)能包醫(yī)百病，夸大現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。很多學(xué)校都不惜花重金購置電腦等電教設(shè)備，教師也不斷為熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修。眾所周知，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛。如教學(xué)《竹影》一課時(shí)，我充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了教學(xué)，為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞以下問題自主利用網(wǎng)絡(luò)手段探索，然后交流，資源共享：①上網(wǎng)搜尋有關(guān)豐子愷的相關(guān)資料；②網(wǎng)絡(luò)搜尋著名竹畫代表作品，自學(xué)《竹影》一文；③學(xué)生交流資料，共同欣賞竹畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)；④結(jié)合畫作分析中西藝術(shù)的異同：⑤欣賞畫竹場(chǎng)景，品味童真童趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)什么，教什么，一切都是由教師決定，學(xué)生只是接受者，是被動(dòng)地參與整個(gè)過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅給教師教學(xué)帶來了便利，同時(shí)也給學(xué)生學(xué)生提供了巨大的支持。四、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高語文課堂效率。如《斑羚飛度》一課中，戛洛山傷心崖的險(xiǎn)、狩獵隊(duì)的狩獵場(chǎng)景、斑羚遇到的絕境用口頭表達(dá)很容易讓學(xué)生理解，但對(duì)于斑羚是怎么飛度傷心崖的，“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”學(xué)生就很難直觀的理解，這時(shí)，就必須運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，我把斑羚飛度的過程用動(dòng)漫給學(xué)生呈現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然。促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教師提供了很好的輔助手段。而“啟而不發(fā)，思維受阻”往往出現(xiàn)在突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，老師們?yōu)榱送黄浦攸c(diǎn)，解決難點(diǎn)往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，然而收效甚微。三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于突破語文教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)。然而，在另一個(gè)班級(jí)，我是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過抽象的文字、相當(dāng)直觀的板書、精心構(gòu)思的講解也沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂互動(dòng)不是十分理想。通過這優(yōu)美的畫面，生動(dòng)又有趣味性的演示和講解。我在多媒體屏幕上隨著教學(xué)目的的需要逐一呈現(xiàn)主題內(nèi)容：在霧靄籠罩的森林里，樹上的黃葉飄落下來，金黃的稻田、瓜果飄香的果園、霜晨歸航的漁民、田野上豐收的景象以及思戀的牧羊女等。如：教學(xué)《秋天》這一課，我在兩個(gè)班級(jí)采取了不同的教學(xué)方式，課堂效果大相徑庭。在這里，學(xué)生們的求知欲被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢被培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是“哈姆雷特”，它能借助“聲、光、影、像、文字”，化遠(yuǎn)為近，化抽象為具體，化腐朽為神奇，把大量的直觀、感性的材料直接地呈現(xiàn)在在學(xué)生眼前，流淌進(jìn)學(xué)生的耳中，烙印在學(xué)生的心上，從而使語文教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。也正如著名的教育家夸美紐斯所說的：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要的途徑之一。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在網(wǎng)絡(luò)上，我搜集了有關(guān)《黃河頌》創(chuàng)作的時(shí)代背景文字、圖片等，讓學(xué)生對(duì)時(shí)代背景有個(gè)直觀的認(rèn)知。在這種情形之下，現(xiàn)代教育技術(shù)就可以利用它能整合各種教學(xué)資源將抽象的語言文字化為具體的視覺畫面，豐富學(xué)生感知，拓寬生活見聞，從而有利于學(xué)生對(duì)課文的人物形象、內(nèi)容、意境進(jìn)行直觀的認(rèn)知，這樣也使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)印象更為深刻，學(xué)生的知識(shí)面也將得到進(jìn)一步拓寬，學(xué)生的視野會(huì)更加的廣闊。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于整合各科教學(xué)資源，豐富學(xué)生視野?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛地科學(xué)運(yùn)用，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中得到全面發(fā)展，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！边€有我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來教學(xué)也作了如此的論述：”未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”他們都提出了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要作用，是未來教育不可缺少的必要元素。當(dāng)然在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們還應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其積極作用。如今，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)實(shí)踐中已得到廣泛的科學(xué)運(yùn)用，它不僅豐富了語文教學(xué)課堂，而且改變了傳統(tǒng)語文課堂的教學(xué)觀念與模式，還使我們的語文課堂教