【正文】 我們要分析現(xiàn)代教育技術(shù)在使用中存在的問題，尋找整改的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)促進數(shù)學教學的開展，讓現(xiàn)代技術(shù)手段真正服務于教和學，讓我們的教學與當今社會的發(fā)展緊密聯(lián)系，共同發(fā)展。教師要抓住學生的這一心理需要，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)調(diào)動學生學習的積極性，讓他們認識到計算機和網(wǎng)絡在學習中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡觀，為他們的終身學習奠定堅實基礎(chǔ)，提高他們的自學能力。第四，采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，符合學生的年齡心理特征。對于數(shù)學中的一些晦澀難懂，抽象枯燥的知識，借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學手段，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念的具體化，讓學生身臨其境，獲得直觀體驗，提高學生的思維能力，想象能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)為這種教與學的開展提供了一種平臺，可以讓師生、生生、人機之間開展更加廣泛便捷的溝通交流。第三，現(xiàn)代教育技術(shù)為數(shù)學教學提供了強有力的支撐。此外，我還利用Swiff Chart軟件來繪制各種統(tǒng)計圖表，該軟件制作的的圖表色彩艷麗，種類齊全，并可以動態(tài)呈現(xiàn)，增強學生學習統(tǒng)計知識的興趣。Excel軟件具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，在學習統(tǒng)計的有關(guān)知識時，我讓學生到微機室，利用Exsel對數(shù)據(jù)進行排列，篩選，統(tǒng)計和計算，不僅提高了學習效率，也激發(fā)了學生學習的興趣，使學生對計算機知識有了進一步的了解和掌握。課題學習中可以利用網(wǎng)絡搜集信息，借助計算機模擬實驗，探尋規(guī)律，借助聊天工具、博客、微博、論壇等進行交流、分享，使問題的研究更加深入、高效和靈活。在研究圓柱和圓錐的表面積和體積公式時，通過flash的直觀動畫演示，能幫助學生探究得出計算公式，印象深，記得牢。利用多媒體一體機，結(jié)合電子白板SCT Board可以將各種類型的教學資源進行穿插使用，可以作批注，并且能靈活進行展示。第二，結(jié)合數(shù)學學科不同知識板塊的特點，運用不同功能的軟件可以極大地提高學習效率，增強學習興趣，讓學習成為一種快樂的體驗。各種教育理念，教學設(shè)備，教學軟件處在不斷的變化之中，若作為培養(yǎng)社會需求人才的學校與社會的發(fā)展脫節(jié)，那我們培養(yǎng)出的學生就不能很好地適應社會。第一，在數(shù)學教學中廣泛地應用現(xiàn)代技術(shù)是高速發(fā)展的信息社會的必然要求。通過各級各類的培訓活動和自學，教師特別是中青年教師使用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力大大提高，這使現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學成為可能?，F(xiàn)代教育技術(shù)，應時代而生，服務于大眾，為當代教育教學做出巨大貢獻。多媒體教學環(huán)境能夠有效激發(fā)學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)新意識．利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學習目標，運用多媒體技術(shù)的靈活多樣、生動逼真、便于控制。多媒體教學具有集成性、形象性、直觀性、可控性及信息量太的特點，在教學過程中實用、高效?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中擁有諸多特點。以多種媒體信息作用于學生．形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)達到最優(yōu)化的教學效果。傳統(tǒng)的教育形式主要是教師與學生面對面口耳相傳，將書本上的知識書寫在黑板或幻燈片上，由學生聽取記錄，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段是以計算機為基礎(chǔ)的教學技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路。辦學條件好的中小學校由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的身心素質(zhì),并開始在學校建立先進的多媒體教室和微機室,幫助學生掌握先進的微機語音操作技術(shù),促使學生生動活潑的發(fā)展,從而辦出自己的特色。各校要“辦出各校特色”則是辦學追求的主要目標和發(fā)展趨勢。現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段在教學中的應用與研究,已經(jīng)成為我們教育工作的熱點,現(xiàn)代教育技術(shù)包括錄音、錄像、投影幻燈、視頻平臺、各種教具與學具以及計算機多媒體等一系列應用于教學中的手段方法、技能技術(shù),它們的使用可以推動教育現(xiàn)代化的進程。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，目前正處于發(fā)展壯大之中，這對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，只有不斷奮進，努力進取，將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學有機結(jié)合起來，有效的運用到課堂教學中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為農(nóng)村現(xiàn)代化教育做出貢獻。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式，給學生更大的思維空間，將單純的知識熟記，知識再現(xiàn)的教學方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學。五、有力促進教學相長現(xiàn)代媒體參與之后的課堂教學系統(tǒng)是“以學生為中心”的，教學信息的流向成為雙向的，多維的，且學生的主體地位更為突出。當后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。傳統(tǒng)教學中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的教案，3由于傳播后保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費。四、對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用現(xiàn)代教育技術(shù)應用數(shù)字化教學材料，具有可以長久保存，可以通過網(wǎng)絡技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點，便于學生自學和教師交流。蘇霍姆林斯基說過：教學就是教給學生能借助于自己的知識去獲取新知的能力，并使之成為一種思索活動。如何在有限的教學時限內(nèi)最大限度的傳授知識培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚，知識面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學就能解決的必然途徑，它具有速度快，知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。三、改變教育教學方法，有效提高教學效率應用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，是充分調(diào)動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，他將成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。是的，一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體手段教學，集聲、像、字、畫動態(tài)顯示余一體，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，易于理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，提高了學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。例如：小學數(shù)學在所有學科中，它是最抽象化，概念化的一門學科，模糊的數(shù)字概念，枯燥的定義定律，不適合小學生的認知規(guī)律，如果我們能將這些數(shù)字的定義、定律等利用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)