教學論文：現(xiàn)代教育技術與初中數(shù)學教學整合的探索與實踐(文件)
【正文】 ： 總之，數(shù)學教學與教育技術的整合 使教學目標由封閉走向開放，教學策略由傳統(tǒng)走向創(chuàng)新，學習方式由單一走向綜合，為學生構筑了一個新的發(fā)展支點，它將給教育帶來一場新的大革命，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，將使我們的教育盡快達到最優(yōu)化，因此我認為走現(xiàn)代教育技術與學科教學整合之路是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必然選擇。在德育方面，例五角星的畫法，可以通過適當在教學課件中適當設計自讀材料對學生進行愛國主義教育；再例如講《勾股定理》教學時，可在課件中設計“數(shù)學史料”讀一讀，從而滲透數(shù)學史的教學，增強學生的民族自豪感和責任感。 。許多教學中的難點如果適當?shù)膽枚嗝襟w教學都比較容易突破并且學生通過多種感觀的參與會記得牢理解得深刻一些。 例如，幾何教學中：對直線的認識，許多同學很難想象直線怎樣向兩方無限延伸的，由于我們所看到的都是直線的一部分，所以甚至有的同學認為直線是可以測量的，利用多媒體計算機采用動畫、著亮的方式就很容易得出。 中華人民共和國教育部最新制定的義務教育《數(shù)學課程標準》要求通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠獲 得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能，初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。對目前很多 學校來說，這個條件還不能達到。例如，“等分線段”的教學中，在運用幾何畫板作圖的過程中，有的同學發(fā)現(xiàn)了用矩形來等分線段的方法，而這個方法正是 2020 年山西省的一道中考題，此時 這個同學感到很高興，從而增強了學習數(shù)學的信心和積極性。此時教師隨機引導得出相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方等結論。例如圓與圓的位置關系一節(jié)，就可以用幾何畫板在課堂上作圖來演示，讓學生得到圓與圓的位置關系的知識形成過程。 在研究探索問題，開展“數(shù)學實驗”的過程中，可以看出《幾何畫板》提供了一個“探索式”的學習環(huán)境，一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實踐園地，如果讓學生掌握幾何畫板的應用，用幾何畫板學習，這種沒有課件的教學模式會收到意想不到的結果。小組協(xié)作化必須 2人以上（ 5— 6人最合適），我們可以根據(jù)性別、才能、個性特征，學業(yè)成績、家庭背景，特長愛好，能力等方面建立合理差異的相對穩(wěn)定的學習小組。也就是說學生通過協(xié)作化學習能夠使自己的發(fā)展水平得到長足的進展。 由于課堂教學的時間是有限的，并且教學任務是一定的，所以學生個人上網查找資料的機會不是很多，因此有很多問題要在課下來完成，所以我們可以給學生提供機會采用小組協(xié)作化學習模式。 （ 5）知識鞏固與探索。 ⑶新知應用，練習（一）。讓學生從中領悟出現(xiàn)實生活中除相等
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