粵教版選修中國現(xiàn)代散文選讀捕蝶者課件２(參考版)
2025-04-25 01:46本頁面
【正文】 我們今天從原告和被告當(dāng)中看出，他們都是 尊重生命 的，捕蝶者是為了科學(xué)研究而捕殺蝴蝶，沒有證據(jù)表明他們有意破壞生命，然而，他們對(duì)蝴蝶的捕捉是很小心的，但是，他們的確殺害了很多蝴蝶，現(xiàn)在宣判，捕蝶專家入獄三個(gè)月，罰金一萬元，希望引以為鑒，以后能盡量少地捕殺蝴蝶。然而你明白此時(shí)你不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，你不能讓這上帝賜予你的精靈有任何一點(diǎn)兒損傷，從胸腹，觸角，到嬰兒一般潔凈的鱗片。 （用家的溫暖來呵護(hù)蝴蝶） 你出發(fā)去捕蝶，只為自己備一頂窄邊的遮陽帽和一瓶水，甚至連水也不帶，你是古典主義者或自然主義者，還相信蝶群聚而飲水的山溪。 （你看，捕蝶者是多么愛護(hù)蝴蝶的。你甚至反復(fù)地夢過化蝶之夢了。如果有，這一針正好就從它的心臟穿過。 （置蝴蝶于死地而不理） 你取出一支細(xì)長的鋼針，你們專用的叫做昆蟲針的，自蝶的胸背中央插入穿透，將它固定在凹槽內(nèi)的軟木條上。 （殘忍手段的升級(jí)） 它是沒有痛苦的吧？你想。你感覺到那里有不可挽回的破裂聲，這聲音除你與它之外，連片刻之前與它雙飛雙棲的情侶也不能聽見。 （對(duì)捕蝶的純熟，手段殘忍。迎頭下網(wǎng)，追尾兜網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)必有所獲。 捕蝶者在尊重蝴蝶的同時(shí)追求完美，與肆意破壞生態(tài)的人不能相提并論。 科學(xué)家裝幀標(biāo)本是為了滿足自己愛美的私欲。 教學(xué)方案二設(shè)計(jì) 虛擬情景 在畫面中出現(xiàn)了一個(gè) 捕蝶專家 入獄的情景，科學(xué)家坐在了 被告 席上， 原告 是 愛蝶保護(hù)會(huì) ，罪名是濫殺蝴蝶，唯一的證物是筱敏的 《 捕蝶者 》 。有人說愛是一種傷害，然而我認(rèn)為凡造成傷害的，只是挾持了愛，而非真愛。更不能以犧牲他者來成就自己的偉業(yè)。正是這些東西，使人失去了對(duì)生命的感受，成為一具不動(dòng)聲色的劊子手。筱敏只是多次描寫蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的聲音，設(shè)置了一個(gè)瘦長詩人要談生與死的問題，而不是美、價(jià)值、聲譽(yù)，來暗示主題。難道這是成為永恒的代價(jià)？ 然而，當(dāng)你將那展翅板上蝴蝶名稱上的一欄空作，等著用你的名字來命名這絕世精靈的時(shí)候，我們明白了你的悲傷是多么的矯情。更何況是絕世的悲傷？“這山林里寂靜的時(shí)刻，那孑然的悲傷，有誰與你分享？” 難道這是宿命？剛羽化成蝶，“雙翅還是濕潤的，鱗片鮮麗，纖塵未染”，就成為你的網(wǎng)中之物，生平的第一次展翅就成為最后一次。你
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