六下英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 17:44本頁(yè)面
【正文】 5。三、結(jié)果處理 學(xué)期評(píng)價(jià)成績(jī)60分及格，不足60分為不合格。（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)分家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量好的會(huì)給予星號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)，教師及時(shí)總結(jié)，得星號(hào)多的學(xué)生會(huì)得到適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)信（10分）。（二）知識(shí)掌握評(píng)價(jià) 在復(fù)習(xí)課上，教師的講解應(yīng)精煉，結(jié)合平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)，應(yīng)體現(xiàn)面積廣、密度高、速度快的原則，盡可能多的讓學(xué)生練習(xí)，方式可以口筆頭結(jié)合，遵循靈活、趣味的原則，避免把復(fù)習(xí)課上成枯燥乏味的練習(xí)課。復(fù)習(xí)方案的制定直接影響到復(fù)習(xí)的質(zhì)量，因此，在復(fù)習(xí)之前教師要舍得花時(shí)間針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有狀況做出全面考查分析，然后制訂出較詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。教學(xué)中，教師應(yīng)將所學(xué)音標(biāo)與所涉及的單詞聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、記住規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律記憶新詞。/u/ /i/ /e/本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的新的國(guó)際音標(biāo)是八個(gè)雙元音，建議教師在復(fù)習(xí)單元音的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出雙元音，體現(xiàn)溫故而知新的原則。通過(guò)略讀與細(xì)讀相結(jié)合，學(xué)生就能透徹理解全文，不但培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力，還拓展了知識(shí)面。3）對(duì)閱讀材料設(shè)置幾個(gè)有針對(duì)性的任務(wù)，先設(shè)置最簡(jiǎn)單的，學(xué)生粗粗瀏覽一遍就可以找到答案，然后逐步增加難度，在完成教師精心設(shè)置的任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生從粗略閱讀逐步進(jìn)展到精細(xì)閱讀，直至讀懂、讀透全文，最后他們的感覺(jué)是憑自己的能力也找到答案。與獨(dú)立閱讀相比，這種合作性的閱讀，學(xué)生的收獲會(huì)更大，而且興趣更濃。教師巡視，對(duì)各小組的閱讀方式和能力及時(shí)做出評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不等于什么都得讓學(xué)生獨(dú)立操作，有些難度較高的閱讀篇章可以讓同桌或小組成員一起合作完成，如：Unit One B 部分（第9頁(yè)） Sperm Whale（抹香鯨）和 Killer Whale（虎鯨）的閱讀內(nèi)容難度較高，單獨(dú)閱讀困難會(huì)很大，都靠老師教時(shí)間也不允許，建議教師先讓學(xué)生結(jié)合詞匯表看圖和資料，指出關(guān)鍵詞的意思，以上這些
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