小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 20:49本頁面
【正文】 8．在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化差異。6．了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等。4．知道英語國家中最典型的食品和飲料的名稱。2．對一般的贊揚(yáng)、請求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。表6是二級的文化意識分級標(biāo)準(zhǔn)。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英語國家文化知識應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛，有益于接受屬于全人類先進(jìn)文化的熏陶，有益于培養(yǎng)國際意識。五、文化意識語言有豐富的文化內(nèi)涵。10．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。8．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。6．在學(xué)習(xí)中集中注意力。4．對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2．遇到問題主動向老師或同學(xué)請教。表5是二級學(xué)習(xí)策略分級標(biāo)準(zhǔn)。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)加以計劃、實(shí)施、反思、評價和調(diào)整的行動和步驟；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的行動；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的方式和方法。（四）學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。6．遇到困難，主動求助，勇于克服。4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。2．敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。表4是二級的情感態(tài)度分級目標(biāo)。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。（三）情感態(tài)度情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。功能理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語言表現(xiàn)形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜
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