信息技術(shù)課程標準考試題(參考版)
2025-07-17 17:39本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 1簡述在數(shù)字化的學習三要素？ 答案要點：（1）數(shù)字化的學習環(huán)境（2）數(shù)字化的學習資源（3）數(shù)字化的學習方式。方式可以是基于檔案袋采用數(shù)據(jù)庫、超級鏈接、簡單的數(shù)據(jù)包、文件夾等。 1在信息技術(shù)教學中，采用哪幾種教學評價策略？ 答案要點：（1）課前的診斷性的評價（2）教學過程中采取表現(xiàn)性的評價，開展學生間的自評、互評，提倡參與性的評價。并制定明確、具體、可測的教學目標（2）學情的分析，了解所教學生原有的知識結(jié)構(gòu)和能力，優(yōu)化教學內(nèi)容，制定適宜的教學內(nèi)容難度和學習方式。（4）在信息技術(shù)課上利用信息技術(shù)知識開展研究性學習，培養(yǎng)學生綜合處理問題、解決問題的能力。（2）提倡任務(wù)驅(qū)動教學方式，學習中采用自主學習和合作學習方式。結(jié)合教學實踐舉例說明。 舉例說明，在信息技術(shù)的教學中，如何利用“遷移”的方法進行教學？ 答案要點：OFFICE教學中WORD的學習與POWERPOINT的學習等。 在信息技術(shù)教學過程中，如何建立有效的學習共同體？ 答案要點：（1）結(jié)合教學實踐，說一說建立學習共同體的具體作法。在信息技術(shù)學科教學中，要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？ （1）通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。應(yīng)把教材作為一種主要的學習資源，但不是唯一的學習資源。 （2）克服在課堂教學中照搬教材進行教學。在信息技術(shù)教學，如何使用教材？ 信息技術(shù)教學應(yīng)處理好下面兩方面的情況： （1）克服在課堂教學中完全拋棄教材。1信息技術(shù)與課程整合的目標是什么？ （1）促進信息技術(shù)與學科的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。還要引導(dǎo)學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。1課堂中如何培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力？答：教師要引導(dǎo)學生學會自主學習。 答：講授，任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學習等。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學；對于基礎(chǔ)較差的學生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學習的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學生的個體差異為資源，讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務(wù)；對于少數(shù)冒尖的學生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面? 答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學生學習和教學等相關(guān)軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經(jīng)驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？在義務(wù)教育法中，指明學生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺；關(guān)注全體學生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。②發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？計算機應(yīng)用能力強，熟悉學生學習和教學等相關(guān)軟件的使用；教師學習能力強，能夠接
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