信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題-展示頁
2025-07-23 17:39本頁面
【正文】 ，上機(jī)課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70% A、22 B、34 C、68義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（ C ） A、邏輯推理和類比推理 B、邏輯推理和演繹推理 C、學(xué)生信息素養(yǎng)1在教學(xué)活動中，要鼓勵與提倡解決問題策略的（ A ），恰當(dāng)評價學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。 A、加工 B、傳輸 C處理 D破譯2001年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 規(guī)定了信息技術(shù)是地方的（ B ）課程A、選修 B、必修在新課程背景下，評價的主要目的是 （ C ）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評價制度C、全面了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)中小學(xué)信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性、探究性、（ A ）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、文字處理 B、多媒體制作 C、電子表格 D、圖像處理初中信息技術(shù)教學(xué)要求包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用初步、圖文排版應(yīng)用、（ A ）等。12我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中學(xué)階段的內(nèi)容安排中，主要包括如下專題：信息與信息技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用初步、圖文排版應(yīng)用初步、數(shù)據(jù)處理初步、多媒體應(yīng)用初步、程序設(shè)計與機(jī)器人初步（初中信息技術(shù)）課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）考試復(fù)習(xí)題綱一、選擇題（單選題30題）國家教委頒發(fā)《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（試行）》是在哪一年（B ) A、1990年 B、1994年 C、2000年教育部把“計算機(jī)課”改成定位更加準(zhǔn)確、內(nèi)涵更為寬泛、更國際化的“信息技術(shù)課程”是哪一年（ C )A、1990年 B、1994年 C、2000年“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（ B ）、情感態(tài)度與價值觀。其中，初中階段則要以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐探究任務(wù)為主線10在初中階段信息技術(shù)教學(xué)過程要堅持實(shí)踐性、開放性和探究性的課程特征。8義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。信息技術(shù)課堂常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。（ √ ）五、填空題信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容 拓展性內(nèi)容。（ √ ）2在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課程重點(diǎn)在于信息技術(shù)知識體系的傳授。（ ）2新課程剛要義務(wù)教育信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容除了必學(xué)內(nèi)容外，并沒設(shè)選學(xué)內(nèi)容。（ ）19信息技術(shù)課程資源是課程得以實(shí)施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)（√ ）20利用信息技術(shù)促進(jìn)我們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵在技術(shù)本身。（√ ）17提升信息技術(shù)能力、培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是信息社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，是信息技術(shù)課程的主要任務(wù)。（√ ） 15新課程綱要的初中內(nèi)容比舊課程綱要的初中內(nèi)容增加了“程序設(shè)計與機(jī)器人初步”。（√ ）13評價的方法多種多樣，其中上機(jī)測試是測試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能的有效方法。（ ）11信息技術(shù)作為一種綜合實(shí)踐活動，不僅是綜合實(shí)踐實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動探究的重要內(nèi)容。（ √ ）信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實(shí)踐、主動進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。 （ √ ）設(shè)計和制作機(jī)器人，以機(jī)器人為載體，體驗(yàn)并初步學(xué)會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。（ √ )義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容（ √ ）初中生沒必要學(xué)會在BBS、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法。（ ）利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。. . . . .四、判斷題（25個）初中信息技術(shù)課是選修課。（ ）信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上無須考慮本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（ √ ）信息技術(shù)具有作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。（ ）信息技術(shù)教育要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。該部分內(nèi)容為選修。（ √ ）信
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