高臺縣隨班就讀工作手冊(參考版)
2024-11-12 16:52本頁面
【正文】 。 輔導(dǎo)后當時的效果： 能夠慢慢的融入到班級當中，開始慢慢的參與班級的各項活動，并積極與他人進行交流。同時需要及時記錄他做好事或不良行為等非尋常的目標行為，展開針對性的交流。 讓他 和普通同學(xué)在扮演和被扮演的過程中增多 交流，了解彼此，消除兩類學(xué)生間的偏見。 “隨班就讀”學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表 紅沙河 學(xué)校（幼兒園） 班級 六年級 姓名 陳世璠 性別 男 咨詢?nèi)掌? 輔導(dǎo)前學(xué)生主要表現(xiàn)（存在的主要問題）： 缺乏自信、且認知能力發(fā)展較慢，記憶、思維效果不良，交流能力反應(yīng)能力都相對較差，因此他 的 學(xué)校生活常常會變得孤獨而單調(diào)，而他們的內(nèi)心卻十分渴望被他人了解和關(guān)心。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)愛，各科教師的協(xié)調(diào)合作下，平時能接計劃抓差補缺，達到預(yù)期的教學(xué)效果。其次要重視優(yōu)秀生幫帶作用。 基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。 十 六 周 期 末 復(fù) 習(xí) 加強對她的語文知識的基礎(chǔ)方面訓(xùn)練。 85%。 邏輯思維有障礙，語句組織有困難。 識記速度慢，對于文章內(nèi)容的理解力較差。 重視該生的個別輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生幫帶作用。 第 六 周 第三單元 了解課文敘述順序 基本學(xué)會了解課文敘述順序的方法。 80%。書面表達中語句不清。 第 四 周 第二單元 概括課文主要內(nèi)容 、 初步會寫簡短的記敘文。 80%。 耐心輔導(dǎo)，反復(fù)操練。 學(xué)校 紅沙河小學(xué) 任課教師 趙治飛 制訂時間 202038 高臺縣 隨班就讀個別化輔導(dǎo)記錄 學(xué)科 語文 年級 六年級 學(xué)生姓名 陳世璠 起訖時間 20203—— 20207 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標 主要困難 與問題 實施措施 評估反饋 目標 達成度 原因分析 第 二 周 第一單元 概括課文段落大意 認讀單元課文生字 52 個，理解詞語。 85%。 針對該生學(xué)習(xí)知識的累 加，掌握程度的困難教師更要對她關(guān)心，輔導(dǎo)。 對本學(xué)期所學(xué)知識的再認有不同程度的困難。 期 末 復(fù) 習(xí) 1． 復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，起到事半功倍的效果。 85%。 邏輯思維有障礙，語句組織有困難。 第四單元 領(lǐng)會課文中心思想 1． 初步掌握領(lǐng)會課文中心思想的方法。 85%。 在語
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