隨班就讀工作小結(jié)(參考版)
2024-10-19 04:40本頁(yè)面
【正文】 她的依賴性較強(qiáng)，所以要更多地訓(xùn)練她獨(dú)立，讓她在自己的人生道路上越走越堅(jiān)強(qiáng)！。我看著她小心地走著自己的每一步，心里很高興?！笨墒撬軋?jiān)決地說(shuō)：“不，我要讀完！”并把我的手打開，我看著她，心里很感動(dòng)，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)著，這樣的孩子，讓我心疼。每周五上午第四節(jié)課，和她在資源教室，她總會(huì)問我很多問題：您家住哪兒？離這里遠(yuǎn)嗎？李老師去哪兒了？我這樣做對(duì)嗎？XX那樣做對(duì)嗎？??我都會(huì)去解答，她聽完后總是會(huì)若有所思，繼續(xù)完成她的訓(xùn)練項(xiàng)目。接班后，才知道她是隨班就讀的孩子，心里的滋味酸酸的。后來(lái)，我講課過(guò)程中，走到她身邊，她又對(duì)我說(shuō)：“老師，我感冒了，您接近我，會(huì)傳染給您的。她是魏文悅，大家都稱她文文。我們?cè)覆粩嗟匮芯亢吞剿?，使隨班就讀工作順利地開展，使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子走向“成功”。并通過(guò)家訪，建立與隨讀學(xué)生和家長(zhǎng)的情感聯(lián)系，了解隨班生的生活環(huán)境，樹立他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨班生取得了一定的進(jìn)步，家長(zhǎng)也感到非常滿意。我們隨時(shí)敞開教室的門，歡迎家長(zhǎng)到學(xué)校聽課，使家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)，了解自己的孩子，在相互溝通中，形成教育的合力。教育好隨讀生是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任與義務(wù)，我們積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同承擔(dān)教育學(xué)生的任務(wù)。3．完善制度，落到實(shí)處。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面： 1．學(xué)籍管理進(jìn)一步規(guī)范。在隨班就讀工作中，我們學(xué)校經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變觀念、尋求方法、不斷探索的階段，積累了普教和特教相融合，讓每個(gè)孩子走向“成功”的一些方法。我們的工作目標(biāo)是：用愛心喚起每一個(gè)學(xué)生的靈感，用智慧開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，努力為隨讀兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間，使他們獲得最大限度的發(fā)展。第四篇：隨班就讀小結(jié)2011學(xué)年第二學(xué)期 涼城三小隨班就讀工作小結(jié)發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童提供平等的教育，是國(guó)家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本的教育原則。由校長(zhǎng)主管，德育主任專管，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，具體落實(shí)到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)跟班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注跟班生。六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。隨著教育的發(fā)展，對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí)，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)
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