【正文】 向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教育與學校教育的一致性。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓和學習，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。加強對隨班就讀學生的觀察，了解學生的發(fā)展過程，針對學生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容，實施有利于學生發(fā)展的評價辦法。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗和研究成果，提高隨班就讀工作的科學性。根據(jù)隨班就讀學生的實際情況制定有針對性的教育方案，對隨班就讀學生實施個別化教育，提高教育的有效性。八、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通。六、教研組對隨班就讀的教育教學進行校本研究，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究。保證每個學生的個別教育。做好隨班就讀學生的學籍管理工作。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學校各方面力量開展隨班就讀工作。隨班就讀工作計劃范文(三)一、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。同時在黨、政、團、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成長。(三)發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。第二，結(jié)合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。四、具體做法：(一)更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習，也無法獨立完成試卷。二、基本情況：我校共有6名特殊學生，其中六年級2名，五年級3名，四年級1名。隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。一月份：寫隨班就讀學生學籍卡。(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。開展隨堂聽課活動。十月份：各學科教師制定個別化教育計劃。制定隨班就讀學生語文學習目標。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。所有的資料在學期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。(二)分塊落實，提高教學效果提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎(chǔ)。二、工作措施：(一)組織學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想。隨班就讀工作計劃范文(一)一、指導(dǎo)思想：教育要面向全體，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。在今后的工作中，我們將結(jié)合本學校實際，以“加強隨班就讀教育工作管理”為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。另一方面家長對自己孩子的了解、對教育方法的掌握也能有效地促進隨班就讀學生學業(yè)成績。（六）重視家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。因此學校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力。（五）發(fā)揮資源，促進特殊學生健康成長。組織特殊需要學生所在班級的任課老師開展集體備班活動，對班級概況進行描述，討論教育教學中存在的主要問題，一起商量教育對策。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他們天天都有進步。避免“一刀切”，真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。他們能掌握的知識，盡可能的提問。（三）立足課堂，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。，建立好檔案。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。采用“一對一”的方式經(jīng)常為隨班就讀學生進行輔導(dǎo) 5．鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學生。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習題。（二）抓好常規(guī)，促使隨班就讀工作全面開展 1．嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。其次，學校將選拔工作認真、師德良好、熱心特教工作的教師擔任隨班就讀教學，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。三、具體措施（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。二、工作總目標1．優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展； 2．建立有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制； 3．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。同時在少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成長,同時還要積極參加學校舉辦的各活動。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。第二，結(jié)合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學，例會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習，也無法獨立完成試卷。二、基本情況：本學期，我校共有兩名特殊學生，陳其清，男，視力障礙；余運鴻：男，聽力障礙，隨班就讀二年級。隨班就讀工作計劃 篇7一、指導(dǎo)思想：把殘疾兒童隨班就讀工作作為實施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時俱進，積極作為。特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。機會。組織號召班內(nèi)學生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學與其