隨班就讀各項(xiàng)制度(參考版)
2024-11-18 06:27本頁面
【正文】 。學(xué)習(xí)期滿，發(fā)放畢業(yè)證書和義務(wù)教育證書。 （八）殘疾學(xué)生一般不予留級。（六）學(xué)校要采取多種形式，加強(qiáng)對殘疾學(xué)生家長的培訓(xùn)，使他們了解子女的心理、生理特點(diǎn)，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，注重對殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活 能力的培養(yǎng)和心理、勝利缺陷的矯正、補(bǔ)償。 （四）對隨班就讀的殘疾學(xué)生實(shí)施因材施教的原則，制訂單獨(dú)的教學(xué)計(jì)劃。 （三）學(xué)校要加強(qiáng)對殘疾學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。 三、管理 （一）學(xué)校要在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，制訂規(guī)劃和相關(guān)制度，建立殘疾兒童少年隨班就讀工作目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)對殘疾兒童少年隨班就讀 工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 （二）殘疾兒童隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同，特殊情況可以適當(dāng)放寬。 二、入學(xué) （一）殘疾兒童少年實(shí)行隨班就讀，就近入學(xué)。 （二）建好普九檔案（三類殘疾）。 林東第七中學(xué) 隨班就讀 學(xué)生評價(jià)考核制度 為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，普及和發(fā)展全縣殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，制定本辦法。 八、要加強(qiáng)平時(shí)關(guān)心《隨班就讀》學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體、心理，做好五項(xiàng)能力的培養(yǎng)和學(xué)年評估工作，定期分析、研究。也可以學(xué)生的實(shí)際情況對試題的難度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或單獨(dú)命題，視其進(jìn)步情況，而逐步提高要求。 六、及時(shí)的做好隨班就讀學(xué)生的單元練習(xí)，期末考查等試卷考評工作。對《隨班就讀》學(xué)生的作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)要面批，及時(shí)輔導(dǎo)、訂正。 教師在班級授課過程中，要讓該生參加到小組學(xué)習(xí)中，對于自己完成不了的要和幫助的小伙伴合作完成或教師專門輔導(dǎo)。教學(xué)過程中凡是可以給隨班就讀生回答的問題要用紅筆書寫。 二、每學(xué)期要按時(shí)制定好隨班就讀學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃，期末要及時(shí)總結(jié)。（同篇不累計(jì)） 指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況全面統(tǒng)計(jì)，按每篇、每次，等級不同依次計(jì)分，定性評價(jià)后再定量評出相應(yīng)得分。（若中途接班酌情考核） ②教研業(yè)績（ 10 分） 教師在論文撰寫、教學(xué)競賽等方面獲獎(jiǎng)情況：有一篇縣級二等獎(jiǎng)以上 10 分，學(xué)區(qū)級三等獎(jiǎng) 8 分，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì) 7 分，無獎(jiǎng)勵(lì)為 0 分。 考核辦法 ①教學(xué)效果（ 30 分） 凡達(dá)到教導(dǎo)處規(guī)定目標(biāo)的達(dá)滿分，每上升或下降按百分點(diǎn)增加或減少 。 各層次評優(yōu)表彰；所教班級和學(xué)生參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)。 考核教師學(xué)歷提升、專業(yè)水平提升等方面取得的成績情況。 （ 3）教研業(yè)績。 考核教師完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展，學(xué)科班級合格率、鞏固率、 (優(yōu)生率 )，以及 (轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 )幫助學(xué)困生等方面的情況。對班主任的考核重點(diǎn)考核班主任對學(xué)生教育引導(dǎo)和關(guān)愛、班級管理、組織班級體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系 等方面的情況，所任教班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好。班主任能較好地協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系，科任教師主動(dòng)配合班主任工作。 考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況。 （四）績 40 分
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