高臺(tái)縣隨班就讀工作手冊(cè)-展示頁
2024-11-20 16:52本頁面
【正文】 家庭 地址 新壩鄉(xiāng)紅沙河村十社 家庭環(huán)境和家教情況： 家有三口人，父母均為初中畢業(yè)， 屬獨(dú)生子女，比較溺愛，性格內(nèi)向，智商偏低，思維不夠活躍，口頭、書面表達(dá)能力差，但能遵守小學(xué)生守則。 致殘或特殊情 況 殘障類別 :： 視殘（ ）；聽殘（ ）；智殘（ √ ）；肢體（ ） 精神（ ）；言語（ ）；其他（ ） 情況說明：（主要是社會(huì)適應(yīng)能力） 該生低年級(jí)階段安排在普通班接受教育，在記憶、思維、口頭表達(dá)方面有障礙，學(xué)習(xí)成績很差，尤其反映在口頭、書面表達(dá)方面。 認(rèn)知水平（包括各科教學(xué)） 由于缺乏口頭表達(dá)能力，課堂上缺少與群體交流，語文綜合成績不盡如意，其他各科成績也較差，學(xué)習(xí)十分困難 。 安置情況 安置類型： 特殊學(xué) 校（ ）特殊 班（ ）隨班 就讀 （ √ ） 輔助教學(xué)： 分合班（ ）資源教室（ ） 高臺(tái)縣 隨班就讀 個(gè)別化教學(xué)（學(xué)年計(jì)劃） 2020 年 6 月 26 日 學(xué) 生 目 前 情 況 思維能力： 較差 感知能力 ： 較差 記憶力 ： 較差 注意力： 不能夠長時(shí)間集中 學(xué)習(xí)習(xí)慣： 沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家庭教育： 放任不管 社會(huì)影響： 社會(huì)影響不大 興趣愛好： 感興趣的東西就較少 情感： 不很豐富 潛能： 不大 學(xué)年 總 目標(biāo)： 針對(duì)該生特點(diǎn)，緊密聯(lián)系個(gè)別教學(xué)計(jì)劃中的長短期教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的能揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)行語言訓(xùn)練，并提供圖書閱讀，提高語文閱讀能力。 潛能開發(fā) 激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣、愛好 適應(yīng) 能力 激發(fā)與 同學(xué)合群的情感， 使其 適應(yīng)生活，適應(yīng)社會(huì) 其它方面 要充分利用課余時(shí)間對(duì)她進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，抓差補(bǔ)缺。 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)、生活技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀） 由于缺乏口頭表達(dá)能力，課堂上缺少與群體交流，語文綜合成績不盡如意，特別反映在作文方面，困難更大。同時(shí)要激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣、愛好。 主要困難與問 題 （指學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)） 在記憶、思維、口頭表達(dá)方面有障礙，學(xué)習(xí)成績很差。 實(shí)施措施 ( 教 學(xué) 方 法 手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等 ) 鑒于學(xué)生個(gè)體與集體的差異性，為兼顧教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)形式要及時(shí)落實(shí)。要重視發(fā)揮助學(xué)小伙伴的作用，開展多幫一的幫學(xué)活動(dòng)。 說 明 （內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等） 針對(duì)該生特點(diǎn)，緊密聯(lián)系個(gè)別教學(xué)計(jì)劃中的長短期教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的能揚(yáng) 優(yōu)補(bǔ)缺的教學(xué)目標(biāo)?？稍谫Y源教室時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。進(jìn)行語言訓(xùn)練，并提供圖書閱讀，提高語文閱讀能力。 對(duì)于語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)能基本掌握，但在文章閱讀，作文能力方面還有一定距
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