隨班就讀各項制度-展示頁
2024-11-26 06:27本頁面
【正文】 隨班就讀領導小組成員的組織任務 姓名 性別 職務 隨班就讀 工作經(jīng)歷 聯(lián)系電話 組織任務 高樹林 男 校長 有 統(tǒng)籌管理 張立果 男 副校長 有 協(xié)助管理 王承軍 男 學生處主 任 有 特殊學生資助管理 張鳳澤 男 學生處干 事 有 協(xié)助特殊學生資助 管理 潘東華 女 2020級 10班班主任 有 負責管海鑫同學的學習、生活和德育管理 馬寶棠 男 2020級 14班班主任 有 負責于向洋同學的學習、生活和德育管理 宋玉珍 女 2020級 04班班主任 有 負責高俊杰同學的學習、生活和德育管理 王大鵬 男 2020級 06班班主任 有 負責胡偉同學的學習、生活和德育管理 宋慶林 男 2020級 10班班主任 有 負責秦德志同學的學習、生活和德育管理 各學科任課教師 在本學科教育教學中負責對學生進行學習、生活和德育管理 林東第七 中學隨班就讀教師績效考核辦法 一、指導思想 為了盡可能客觀公正地評價教師，鼓勵廣大教 師積極組織開展素質(zhì)教育活動，全身心地投入教育改革、教學研究、教育科研，抓好課內(nèi)外教育、教學工作，加強對隨班就讀生的輔導，努力做到多出成績、快出成績、出好成績，從而達到提高辦學效益的目的，特制訂本績效考核辦法。同時在黨、政、團、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成長。 （三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導方法，批改作業(yè)要求面批。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。第二，結合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導計劃。我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學，行政會上專門討論有關特殊教育事項，在提高認識的基礎上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有 反饋、有評價。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲 透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。 四、具體做法： （一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關的練習，也無法獨立完成試卷。 二、基本情況： 我校共有 5 名特殊學生，其中 2020 級 3 名， 2020 級 2 名。20202020 學年度學校隨班就讀工作計劃 本學年我校將認真貫徹落實上級教育主管部門有關隨班就讀工作要求，結合我校實際情況，認真開展好這項工作，真心關愛和幫助特殊學生，使特殊學生與普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學生在學校這個大集體中，得到尊重，得到發(fā)展，實現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機結合。具體措施如下： 一、指導思想： 樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。這些學生都是很特殊的孩子，除了肢體有殘缺之外，還患有多動
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