歌鑒賞全接觸：古代詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系(參考版)
2025-06-30 15:40本頁(yè)面
【正文】 具體的行文辦法還是先“蓋帽”，然后具體的條分縷析第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) ?！境Ｓ梅椒ā恳?yàn)楸磉_(dá)技巧所涵蓋的內(nèi)容較為蕪雜，在考查時(shí)考生一時(shí)不易把握，所以命題者一般不會(huì)籠統(tǒng)地要求“鑒賞這首詩(shī)的表達(dá)技巧”，而是問(wèn)得較為詳細(xì)，如“鑒賞這首詩(shī)的表現(xiàn)手法”（注意，一般考生對(duì)“表達(dá)技巧”和“表現(xiàn)手法”的分辨還不夠清楚）。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等許多詩(shī)人形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格：蘇軾、辛棄疾：豪放 柳永、李清照：婉約 李煜、劉禹錫：雋永 謝朓、謝靈運(yùn)：自然 李白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻 陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜王維：恬淡優(yōu)美王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特 曹操：豪放磅礴不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩(shī)：恬淡寧謐 山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨 諷喻詩(shī)：沉郁激憤 詠史詩(shī)：雄渾壯闊（5）修辭：主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法，分析修辭的藝術(shù)效果。代表的詩(shī)人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來(lái)講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧（俗）之說(shuō)，詞又有豪放和婉約之別。（4）風(fēng)格風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。用典的作用。（3）用典。表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興；表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜，樂(lè)景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。（1）抒情手段。表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)手段。（三）、鑒賞古代詩(shī)歌的一般步驟。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 如：杜甫《春夜喜雨》，《聞官軍收河南河北》，辛棄疾《西江月明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅 如：李清照《如夢(mèng)令 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲)*生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：范仲淹《漁家傲思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 如：蘇軾《水調(diào)詞頭最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。作者寫登樓望見無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂同情人民的疾苦 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 如：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。* 憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽一般地說(shuō)，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理?？键c(diǎn)三：思想內(nèi)容思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云：詩(shī)言志。三、關(guān)鍵字詞賞析題一詞領(lǐng)全詩(shī)型鑒賞題設(shè)題方式：（1）某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪其答題思路是：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。 李清照的纏綿悱惻 溫庭筠的綺麗香艷 李商隱的朦朧隱晦王昌齡的雄健高昂 白居易的通俗易懂陶淵明的樸素自然這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。二、語(yǔ)言鑒賞題這種類型設(shè)題方式是：（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特色？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。切忌空洞，
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