歌鑒賞全接觸：古代詩歌鑒賞知識體系-文庫吧資料
2025-07-03 15:40本頁面
【正文】 要答具體。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。寫景詩歌形象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)（1）切入點(diǎn)①抓住并概括景物的共同特征（2）答案組織模式①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它對敘事詩歌來說，“人”“事”就是形象；對于抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對于寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的“景”“物”就是詩歌的形象。 審核：孫高榮考點(diǎn)一：形象鑒賞考點(diǎn)闡釋古典詩歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，文學(xué)作品的形象對詩歌來說就是意境，既傾注著詩人的審美傾向，也包孕著詩人的感情。 ——答題思路及步驟編寫：陳慶元古代詩歌鑒賞知識體系(三)永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》）托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。借景抒情融情于景詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。欲窮千里目，更上一層樓。直抒胸臆即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。正側(cè)對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。”（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。對比對照“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安?！保ㄌK軾《念奴嬌 “大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。有正襯和反襯兩種。襯托 或烘托遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。想象人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型?！馈队炅剽彙罚┥掀澳钊トデЮ餆煵ǎ红\沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙兩幅對比鮮明的圖景寄寓著昔盛今衰的感慨。借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。京口北固亭懷古》）引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典用典有用事和引用前人詩句兩種?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷辍保皱汀渡綀@小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。“無邊落木”對“不盡長江”使意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人覺得氣象萬千。對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。借代可用部分代表全
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