【正文】 （1）首聯(lián)“舊是胡兒飲馬泉”一句，隱含著怎樣的歷史變遷的感慨？答：（要點：此地曾經(jīng)落入胡人之。從來凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。過五原胡兒飲馬泉 李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。所謂反襯，在本詩中有兩處：①用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。⑵、簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法？答：手法是反襯和用典。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。④“我”聞咸陽古城久矣，今日東來，所見唯“西風(fēng)吹渭水”，令人產(chǎn)生歷史變遷無恨的感慨。②“山雨欲來風(fēng)滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。現(xiàn)在多用“山雨欲來風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么？⑶簡答：頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國都的咸陽的何種景象？⑷簡答：尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？（2分）[解題指導(dǎo)]此題主要考查對詩歌形象及情感主旨的把握。詩人用低沉的筆觸，描繪咸陽城傍晚時的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。５、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。答：寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。答：表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜；后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。不得超過50個字。蕭條桑柘處，煙火漸相親。怪禽啼曠野，落日恐行人。４、讀下面的詩歌，完成后面的問題。這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答：用對比的手法。這首詞上闋吟誦的具體內(nèi)容是什么？是從哪幾個方面來寫的？答：是梅。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。昭君怨 鄭域道是花來春未，道是雪來香異。請具體分析作者通過哪些景物的描寫及典故的運用，表達(dá)了怎樣的思想感情?答：通過離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨惆悵的思想感情；通過“舊家燕子”的典故表達(dá)了作者對事物變遷的傷感；通過“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對祖國的一片赤誠。[注]①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時寫的。金陵驛①文天祥草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。尾聯(lián)是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。頷聯(lián)詩句平實，內(nèi)涵豐富，既有對歷史英雄羊公的回憶，也有詩人吊古傷今的感懷。（2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點做簡明解說。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。六、【綜合練習(xí)】讀這首唐詩，完成后面的問題。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。無為在歧路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。）長亭送別依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。七八個星天外，兩三點雨山前。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感 如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）李白《子夜吳歌》(長安一片月，萬戶搗衣聲。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。）歐陽修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。╅|中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。千嶂里，長煙落日孤城閉。）思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。槲葉落山路，枳花明驛墻。）溫庭筠《商山早行》（晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。）年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。）文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。）報國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬事空，但悲不見九州同。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。養(yǎng)怡之福，可得永年。烈士暮年，壯心不已。騰蛇乘霧，終為土灰。全詩即景抒情。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。）這是一首感時撫事的詩。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。）同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。烽火連三月，家書抵萬金。）反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。五、【難點解析】 關(guān)于詩歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析古代詩詞中常見的思想情感 1憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。1．在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征?！纠}示范】：閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。２、抓住重點，即抓住形象、語言、表達(dá)技巧中的某一項或幾項（根據(jù)題干要求而定），不要面面俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析）。（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字、詞、句加以分析闡述。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。（2）緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點。(杜甫《蜀相》)春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。(杜甫《旅夜書懷》)星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。(李白《獨坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。（《一剪梅》李清照）【檢測練習(xí)】 下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析 ，長河落日圓（王維《使至塞上》）大漠”的“大”寫邊疆沙漠，浩瀚無邊；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”，“孤”是寫其景物的單調(diào)；沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，惟有“長”字才能表達(dá)出給人的視覺印象；落日，又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。例：過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。欣賞時，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。(《登高》杜甫)c表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。例：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《聲聲慢》李清照）b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。例例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！傲簟眲t無這么多含義。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。三、【審讀作品，品味語言】養(yǎng)成逐字逐句品味語言，分析形象，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識，記住一些術(shù)語。要做到知人論詩 以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等），例如《楓橋夜泊》，可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息，在考場上當(dāng)然要充分利用。④分析課文中學(xué)過的典故、常識（如“折柳”）。②分析詩歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩）。高考不大可能考長詩，因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)對短詩有所偏重。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。在這里，實際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊。一小題分成三問，或要求表態(tài)，或要求闡述。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。（一）2002年高考題借鑒A、試題：1閱讀下面一首詩，然后回答問題。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題，兩個小題，占6分。詩歌并未寫景，哪里來的“ 寓情于景”？“事、景、情、議融為一體”的說法更是完全偏離了本詩的寫作手法。（五），能力層級E級。這兩首詩意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。所以“煙波不動”沒有寫月光下的景象。這兩首詩描寫的洞庭，角度是并不相同的。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。起筆先描寫君山的倒影，繼之詩情轉(zhuǎn)向虛幻，將洞庭比作湘水女神的妝鏡，把君山想象成鏡中映出的倒影，女神正對著妝鏡欣賞自己的秀鬟。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。詩的大意是：澄澈空明的洞庭湖水與秋夜素月的清光交相輝映，一派寧靜和諧的境界，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的銅鏡。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。第二句說“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往”，不完全正確。該項卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對“少”字理解錯了。故這三首詩的寫法與杜甫《漫成一首》詩寫法都不同。B項詩為唐朝裴度的《溪居》，寫了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景。C項詩中分別描寫了麗日、花草、飛燕和鴛鴦四景，動靜結(jié)合，組成了安謐、寧和的意境，與原詩確有異曲同工之妙。第2 題。C項的錯誤有兩處：第二句中的“風(fēng)燈”，是一種有罩子能防風(fēng)的燈，并非“江風(fēng)吹打桅燈”；如果把它與前一句“江月”相對應(yīng)來看，也不能理解為動作。詩的前三句著力刻畫一個“靜”字，末句卻寫動，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動破靜，愈見其靜。由于月照沙岸如雪，沙頭景物依稀可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬，與環(huán)境非常和諧。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”，由遠(yuǎn)及近。第二句寫船中檣桿上掛著照亮的燈，在燈光下，顯得寧靜、柔和?！彼姆N景色，兩副對聯(lián)，十分工整，但合起來又組成了一個統(tǒng)一的意境。杜甫很喜歡用這種題個，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（二）第1題。最后一句只是寫了詩人的一個小小的動態(tài)，然而在這個動態(tài)中，將詩人焦躁而期望的心情刻畫的細(xì)致入微。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮。宋代趙師秀的《約客》，寫的是與人約會而久候不至的情景。事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能。一個“出”字，使人感受到蟬場的響度與力度。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。他們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作香水神，遨游于洞庭之上?！氨獭笔呛按洹笔巧缴?，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。注：君山：在湖南省洞庭湖 1． 對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰皟上嗪汀钡摹昂汀庇米止し€(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融合畫面。題 君 山 雍 陶 煙