【正文】 夏代的天干為帝王名的有孔甲和癸 (桀 )，而商代的天干為帝王名的幾乎是全部，從商湯之子太丁到商的亡帝辛 (紂 )無一例外用天干為帝號，足見天。 十天干甲、己、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸速十個(gè)字，和十二地支子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二個(gè)字構(gòu)成數(shù)的世界，是殷人最初以 60 日為周期紀(jì)日，而這種干支配合用以紀(jì)年，是殷人后期紀(jì)年至美至善的創(chuàng)制。 28 大數(shù)學(xué)家吳文俊先生在《吳文俊論數(shù)學(xué)機(jī)械化》一書中作如 是說。據(jù)考古學(xué)之發(fā)現(xiàn)，中目在山頂洞人生活的年代，已開始了十進(jìn)位記數(shù)之法，距今竟是三萬年之遙。這一點(diǎn)，我贊成郭沫若《釋支干》中所云：十天干純屬十進(jìn)位記數(shù)法的觀念衍化，其中多半是殷人所創(chuàng)制，大抵其文其事皆出自然發(fā)生，而無絲毫神秘，及外來之痕跡。大橈，黃帝王臣 也，以作甲子，亦若倉頡為黃帝之臣也，以制文字一樣，不過是個(gè)代號武的人物。”對“考定星歷”一說，《系本》及《律歷志》作如此索引：“黃帝使羲和占日，常儀占月，史區(qū)占星氣，伶?zhèn)愒炻蓞?，大橈作甲子。歷書第四》有云：“神農(nóng)以前尚矣?！妒酚? 干支創(chuàng)制芻議 干支，天干地支，中國古代紀(jì)年、月、日、時(shí)之法也?，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。②考核鑒定。 減免：減少或取消。比喻隨便走走。 A. 減免 B. 甄別 C. 源頭活水 D. 信馬由韁 答案： D（信馬由韁：信、由：聽任。至于有人擔(dān)心此舉會(huì)刺激炒樓，其實(shí)通過嚴(yán)格的 甄別 ． ． ，完全有可以對大批量進(jìn)貨和出貨業(yè)主的交易行為進(jìn)行限制。 C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“激發(fā)”可改為“引起” 5. 下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用 不恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） 二手房交易環(huán)節(jié)征收的營業(yè)稅、所得稅以及相關(guān)稅費(fèi)，雖然是抑制炒房的不得已之舉，但客觀上也“誤傷”了合理的二手房交易。 A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，在“網(wǎng)友們”前加一“被”字。 D．美元 貶值或許在一定程度上有利于美國出口和美國整體經(jīng)濟(jì)，但從全球市場看，勢必讓受金融危機(jī)沖擊的其他經(jīng)濟(jì)體雪上加霜，并使得其他一些國家貨幣隨之貶值。 B．眾多明星的加盟成為《赤壁》吸引觀眾追捧的賣點(diǎn)，首映 4 天半，以 10147 萬票房和 27 288 萬多觀影人群，榮登本周排行榜榜首。 D、 “ 年富 力強(qiáng) ” 形容年紀(jì)輕，精力旺盛。 B、不知所云，形容說話內(nèi)容混亂，無法理解，使人不知道說的是些什么，是用于批評說話人的。 答案： C (A、不寒而栗，不冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧? C．財(cái)政部長謝旭人強(qiáng)調(diào)，近年來財(cái)政收入不斷邁上新臺(tái)階，但遠(yuǎn)未到敞開花錢的時(shí)候，仍需要精打細(xì)算，財(cái)政資金要 “ 好鋼用在刀刃上 ． ． ． ． ． ． ． ” ，把有限的錢投入到關(guān)系國計(jì)民生的大事中去。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得 不寒而栗 ． ． ． ． 。 C “膻”讀 shān D“刪”讀 shān。n）大筆 答案： B。n) D． 斡 ． （ w238。） 剿 ． 說 (chāo) 焚膏繼 晷 ． （ guǐ） C． 盡 ． 管（ jǐn） 羞 赧 ． （ nǎn） 蛻 ． 皮（ tu236。) B．友 誼 ． （ y236。n）養(yǎng) 即 ． （ j236。） 26 【單元強(qiáng)化訓(xùn)練】 1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是 A． 參 劾 ． (h227。答這道題既要找到關(guān)鍵詞，還要會(huì)概括。 答案： 示例：金屬“疲勞”的危害、成因、預(yù)防及利用。在金屬構(gòu)件中添加各種“ 維生素”（ 稀土元素），采取免疫療法等，是增強(qiáng)金屬抗疲勞能力的有效 辦法。內(nèi)部缺陷處還會(huì)有許多小裂紋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，金屬構(gòu)件有 80﹪以上的損壞是由疲勞引起的。（不要超過 25 個(gè)字） 金屬也會(huì)“疲勞”。一個(gè)人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。） 14. 根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。 ，我應(yīng)該追求自己的尊嚴(yán)，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。 ，也大以請 她們各自走散為是；要不然，“ 拿來主義”怕未免有些危機(jī)。 淵博的知識 風(fēng)趣淵博 學(xué)問淵博 淵博的學(xué)問 答案： C （主語是“老先生”，用 項(xiàng)都不當(dāng)； C 項(xiàng)字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與上句“ 頭發(fā)斑白，衣著樸素”一致，句式統(tǒng)一，音調(diào)和諧 。 答案： A （ B“噤若寒蟬”是形容不敢做聲； C“ 不拘一格”意為不局限于一種規(guī)格或方式； 25 D“處心積慮”意思是千方百計(jì)地盤算，多用貶義，且此處不能修飾“努力奮斗”。 ，個(gè)個(gè)都很開心，大家 不拘一格 ． ． ． ． ，那場面可真熱鬧。） 11. 下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ） 這次活動(dòng)，同學(xué)們有的贊成，有的反對，有的主張改期，議論紛紛， 莫衷一是 ． ． ． ． 。 境界 消受 轉(zhuǎn)變 世界 消磨 變換 境界 消磨 變換 。 ③他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、 ，并且盡量回避它，無視它的存在。） 10. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①如果孩子不斷生長、發(fā)育，他就開始有能力 事物的本來面目。； C“?！睉?yīng)拼寫為 mǒ。,；“徊”應(yīng)讀 hu225。） 雛形（ ch） 模糊（ mu239。ng） （ zǔ） 廣袤（ m224。n） 剎那（ sh224。i） 24 （ q237。） 羹湯（ gēng） 徘徊（ hu237。 【錯(cuò)因】 過于急躁，不能在原文中細(xì)細(xì)找尋有效信息。 (3)廣泛交游，視野開闊：結(jié)識名流學(xué)人，游學(xué)日本，多方涉獵。 (6 分 ) 【答案】 (1)好學(xué)精神：聰明好學(xué)，刻苦用功，博覽群書 。 【錯(cuò)因】 過于急躁，不能在原文中細(xì)細(xì)找尋有效信息。第二段中有兩點(diǎn)，分別是赴京參加會(huì)試，結(jié) 識了許多名流學(xué)人；在日本搜訪典籍，?？闭浔尽? （ 4）第七次會(huì)試失敗后，絕意科舉，專注學(xué)問。 （ 2）赴京參加會(huì)試，結(jié)識了許多名流學(xué)人 。 ” 【錯(cuò)因】 文章思路未能理清，信息不能有效找尋 。 【答案】 B 【解析】 這道題目關(guān)注的是 楊守敬輿地學(xué)研究 ，文章主要的有效信息在第三四段，而 ABDD項(xiàng)的說法都可以找到，只有 B 項(xiàng)表述和原文不一樣，原文說的是：“他編撰了輿地學(xué)著作 20多種，這些論著幾乎涵蓋了中國傳統(tǒng)地理學(xué)的各個(gè)方面。 C．在楊守敬留下的 83 種著作中．有一部分是中國傳統(tǒng)地理學(xué)方面的研究成果。 17．下列有關(guān)楊守敬輿地學(xué)研究的表述，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A．楊守敬的《水經(jīng)注疏》．是在全面總結(jié)明清兩代《水經(jīng)注》研究成果的基礎(chǔ)上 完成的?！倍皇恰?收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并將它影印摹刻。 D．楊守敬搜訪闕佚．收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并 將它影印摹刻。 B．楊守敬在日本訪書之事被日本人森立之記載在《清客筆話》中。楊守敬還編制了古今對照的《水經(jīng)注圖》，圖文互證，相得益彰。他對《水經(jīng)注》中所記裁的 1200 多條水道進(jìn)行了詳盡的考證；對征引的故實(shí)都一一注明出處；對清代學(xué)者全祖望、戴震等人的校釋也多有訂正。明清以來，《水經(jīng)注》研究成果很 多。他編撰了輿地學(xué)著作 20 多種，這些論著幾乎涵蓋了中國傳統(tǒng)地理學(xué)的各個(gè)方面，充分展示了他的杰出才華。楊守敬博覽群書，潛心研究，在輿地、版本 、目錄、金石、小學(xué)、經(jīng)學(xué)、輯佚等學(xué)術(shù)領(lǐng)域都取得了很大的成績，留下的著作就有 83 種。被尊為“日本書道現(xiàn)代化之父”。產(chǎn)生了很大的影響。因此：當(dāng)黎庶昌有了編纂《古逸叢書》的設(shè)想時(shí)，立即決定請他主持校勘。日 本人森立之所撰的《清客筆話》，翔實(shí)記載了他在日本訪書之事，楊守敬自己也寫了《日本訪書志》。 42 歲時(shí)，他作為清政府外交官的隨員前往日本，這成為他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 楊守敬曾經(jīng)熱衷科舉， 25 歲起先后六次赴京參加會(huì)試。青年時(shí)代有兩件事 對他影響很大： 19 歲時(shí)，聽譚大勛講授汪中的《述學(xué)》，開始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué)； 20 歲那年，偶然得見清人六嚴(yán)縮摹的《輿地圖》。 7.（ 08 高考江蘇卷） 閱讀下面的文字，完成 16 一 19 題 晚清學(xué)人楊守敬 楊守敬 (1839 一 1915)，湖北宜都人。 【解析】 文章共三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：大學(xué)教育的主旨（ 12 段）、手段（ 3 段）及其意義（ 46段）。 。 【思路分析 】 本題考查對文章整體的把握能力。 D 項(xiàng)信息源主要在第五段：“通識教育成果與否，將對中國大學(xué)的前進(jìn)和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠(yuǎn)的影響。這是一種單純的功能主義的教學(xué)體制?！痹擁?xiàng)“而非術(shù)業(yè)有專攻的專家”無中生有。 【答案】 B 【考點(diǎn)】 考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析評價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度和根據(jù)文中信息推斷的能力。 C．目前大學(xué)教育的最大問題在于偏離社會(huì)良知，導(dǎo)致民族命運(yùn)被操縱于資本邏輯之手。 ks5 u .co m 10．下列觀點(diǎn)符合文意的一項(xiàng)是 A．大學(xué)教育的重要目標(biāo)在于培養(yǎng)具有民族精神的知識分子而非術(shù)業(yè)有專攻的專家。 【解析】 原文末段說：“一個(gè)沒有文化自覺的大學(xué)，在國際競爭中的實(shí)力，在根本上就是可疑的”， D 項(xiàng)在原文中找不到相關(guān)信息，屬于無中生有。 D．注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實(shí)力。 B．重視對具有文化創(chuàng)造力的知識分子群體的培養(yǎng)。 【思路分析】 解答此題應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)找到信息所在的地方，找出符合要求的選項(xiàng)。 【解析】 A 項(xiàng)原 文是“在道德上自覺自律的獨(dú)立人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感”，選項(xiàng)“以偏概全”，擴(kuò)大了范圍； B 項(xiàng)原文“專家與知識分子這兩個(gè)概念并不重合”，選項(xiàng)“具有獨(dú)特含義”屬于無中生有； D 項(xiàng)信息在第一、三段：“大學(xué)教育的主旨，在于培育能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人”，“大學(xué)通識教育的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是守護(hù)知識分子代代相繼的可能性”。 D．大學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)中獲取自己地位的能力。 B．知識分子是與專家并不重合的概念，具有獨(dú)特含義。任何一所大學(xué)，其國際排名的真實(shí)基礎(chǔ)，都在于有 一個(gè)卓然自立、具備文化創(chuàng)造力的知識分子群體的存在，這個(gè)群體能夠?yàn)樽约好褡宓奈幕l(fā)展、并僅僅因此也能為人類文明的進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。 （ 6）一個(gè)沒有文化自覺的大學(xué)，在國際競爭中的實(shí)力，在根本上就是可疑的。 （ 5）守護(hù)中國只是分子的繼續(xù)存在，是理解大學(xué)推行通識教育意義的必要高度。但這并不意味著一定與志存高遠(yuǎn)的人生 理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業(yè)人士。因此，對于通識教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法的探索，正是一條可以救治眼下的機(jī)械、呆板的學(xué)分制弊端的現(xiàn)實(shí)道路。這是一種單純的功能主義的教學(xué)體制。而這個(gè) 20 目標(biāo)，在今天已被逐漸遮蔽了。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會(huì)的利益體系中去，社會(huì)的良知就 將失去其表達(dá)器官，民族的命運(yùn)將被無聲地操縱于資本邏輯之手。術(shù)業(yè)有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個(gè)知識分子的精神氣質(zhì)、天下關(guān)懷的人生態(tài)度和敢于懷疑、敢為天下先的批判精神。因此，今天重提“知識分子”這一概念，具有特別重要的意義。（ 12 分） （ 1）大學(xué)教育的主旨，在于培育能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人。（一點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn) 3 分） 【考點(diǎn)】 概括運(yùn)用 【解析】 對原文的理解和把握然后熟練地運(yùn)用文中作者對“通人”的表述復(fù)制到這幾位人物身上。（不超過 45 字）（ 4 分） 魯迅 朱光潛 馬克思 愛因斯坦 【參考答案】 魯迅是 我們中國文壇 、 教育 、 乃至是革命上 ， 都是一個(gè)非常了不起的 人物 。 【解析】 對原文充分閱讀，分別找出作者說明培養(yǎng)“通人”的重要性。（一點(diǎn) 1 分 ，兩點(diǎn) 3 分，三點(diǎn) 4 分） 【考點(diǎn)】 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級要求 :分析綜合 C 作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。 ⒌聯(lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。（選項(xiàng) 1 分，答對一點(diǎn)理由即得2 分） 【考點(diǎn)】 正確使用詞語（包括成語）能力層級要求表達(dá)應(yīng)用 E 19 正確理解詞語（包括成語）在具體語境中的意義，并能正確使用。 ⒋聯(lián)系上下文 ,為第⑸段畫線句選項(xiàng)填空，簡述理由。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫作意圖的語句等。 ⒊第⑸段中作者認(rèn)為造成“學(xué)術(shù)界太專的趨勢”的原因是 ______________________?？疾橹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。 “歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進(jìn)一步反對只專一門。 一角度論證專家要注意全局。 【解析】 通過分析綜合全文很容易看出“死抱一隅之見的人”具體指的是什么人。 (2 分 ) 【參考答案】 只關(guān)注自己的研究方向、方法與立場的人（程度 1 分，關(guān)注點(diǎn) 1 分） 【考點(diǎn)】 理解文中重要概念的含義 能力層級要求 B 重要概念指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。但對一門精通一切，對各門略知梗概，仍當(dāng)是學(xué)者的最高理想。若在大學(xué)期間，就造成一個(gè)眼光短淺的學(xué)究，將來若要再作由專而博的功夫，其難 真是有如登天。品格、風(fēng)趣、嗜好，大半要在此時(shí)來作最后的決定。但無論做學(xué)問，或是做事業(yè)，所需要的都是眼