【正文】 她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我 —— 似乎①在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。” 28 她的目光越過(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？” （ 12）我困惑地?fù)u了搖頭。房屋損失了我并不在乎 —— 我就怕失去這盒子。??“這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了。 （ 10）“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在 1912 年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。真的！” （ 9）我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒 —— 有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆 著。 （ 8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。我看你的心境不佳?！? （ 6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景??她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶 著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。她身材纖細(xì)，銀絲滿(mǎn)頭；我開(kāi)門(mén)時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。 （ 4）來(lái)人是女房東貝格斯太太。 （ 3）這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。（ 20 分） 魔 盒 （英）大衛(wèi)?洛契佛特 （ 1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。 27 7.（ 2020 【解析】提問(wèn)及變式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作 用） 【思路分析】可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思或揭示了主題；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力。小說(shuō)以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。運(yùn)用了??手法（技巧），表達(dá)了??（內(nèi)容），有??效果。其中“呆呆地發(fā)愣”寫(xiě)神態(tài)，“絕望”“傷感”寫(xiě)心理，這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長(zhǎng)的舌頭”寫(xiě)行為，突出他檢查自身癥候的專(zhuān)注與仔細(xì)，由此刻畫(huà)了他的敏感與多疑。 思路 4：作者構(gòu)思文章的思路：時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯 [并列、遞進(jìn)（層層深入）、正反對(duì)照 ]、情感變化等 1這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。 【考點(diǎn)】考查小說(shuō)的行文思路和內(nèi)容要點(diǎn)。 1這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。 【思路分析】這類(lèi)提問(wèn)表面看是就詞、句設(shè)問(wèn)，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題 26 時(shí)需要結(jié)合上下文意 ，整合作答。賞析關(guān)鍵詞要從含義、表現(xiàn)手法及其效果，有時(shí)還需要從結(jié)構(gòu)上分析。（ 4 分） 【答案】“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。此外 ,不要滿(mǎn)腦子都裝些你不明白的東西。每天早晨散步 10 英里 ?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師 ,我無(wú)能為力。 ⒃ “我是藥劑師。 ⒁他說(shuō)他不收這種處方。我接了過(guò)來(lái) ,隨手揣進(jìn)衣兜里 ,走了出去。又把腦門(mén)貼到我的身上?！? ⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過(guò)程如實(shí)告訴了他。不過(guò) ,我可以告訴你我沒(méi)有得什么病 —— 我沒(méi)有得髕前囊炎。他是我的一位好友 ,他摸了摸我的脈搏 ,又看了看我的舌頭 ,后來(lái)不知怎么地談起了天氣。 ⑧走進(jìn)閱覽室的時(shí)候 ,我是一個(gè)健康快樂(lè)的人 ,出來(lái)的時(shí)候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。我看了看自己的舌頭 —— 我盡量把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,閉上一只眼睛 ,用另一只眼來(lái) 檢查。我又摸了摸心臟 ,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動(dòng)了 !后來(lái) ,我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里 ,想必也沒(méi)有停止跳動(dòng)。起初 ,我什么也摸不著 ,不久那脈搏又突然跳了起來(lái)。 25 ⑦我不知道自己究竟還能活多久 ,我得做一番自我檢查。我想 ,從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)我是一個(gè)非常有趣的病例 ,對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō) ,我更是一個(gè)極為難得 的病例 !如果學(xué)生們有了我 ,他們也就無(wú)須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了 —— 我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。我想 ,從藥理學(xué)講 ,我不是已經(jīng)得了其它各種常見(jiàn)的疾病了嗎﹖沒(méi)有得上髕前囊炎那就算了吧 !反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。 ⑤起初 ,我對(duì)此頗有些傷感 ,心中似有幾分失落。而白喉對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是與生俱來(lái)的疾病。翻到腎小球腎炎 ,我心中稍微感到一絲安慰 ——我得的只是其中較輕一種 ,就目前狀況而言 ,我還可以活上幾年。我開(kāi)始對(duì)自己的病情產(chǎn)生了興趣 ,并決定一查到底。翻到傷寒 —— 仔細(xì)看了它的各種癥狀 ,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒 ,想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了 ,竟然還茫然不知。 ③我坐在那里呆呆地發(fā)愣 ,陷入絕望之中。然后 ,我懶散地胡亂翻著書(shū)頁(yè) ,粗略地研究起疾病來(lái)。 想 像 （英國(guó)）凱?杰羅姆 ①記得那天 ,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況 ,我猜我大概得了這種病。 （ 2020主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開(kāi)和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊(yùn)。 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反 24 思層次豐富，針對(duì)面廣。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人物形象的烘托，對(duì)小說(shuō)氛圍的創(chuàng)造，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的重 要要素，其作用有：①交代人物活動(dòng)背景；②點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn)；③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。意思答對(duì)即可。 （ 3）答案：①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 解析：本題考查欣賞作品的形象。 每答對(duì)一點(diǎn)給 2 分。 C項(xiàng)這樣說(shuō)有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫，這是由其性格決定的。 A 項(xiàng)騎黃魚(yú)車(chē)的小伙子 23 騎車(chē)迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車(chē)；后退半步是因?yàn)椤八睕](méi)有主動(dòng)招呼，只好自己攬生意。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。（ 6 分） （ 3）小說(shuō)多次寫(xiě)到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這樣有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。 ，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)不同身份的人物形象，傳達(dá)出了作者褒貶分明的思想情感。 “女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡的問(wèn)題如此猶豫?！? （有刪改） （ 1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） ，但他騎車(chē)迎上前時(shí)，卻后推了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。”這一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。他付了錢(qián)，又從冰箱倒了自制的橘子水給小伙子喝?！彼睦镆惶?，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)；“這樣的天氣，你一 般是洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的小伙子又說(shuō)：“冷水洗澡的時(shí)候舒服，熱水洗過(guò)以后舒服。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車(chē)，車(chē)鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。望了望明晃晃的一條馬路，他不 22 知到哪里。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的 話是在哪里。 “我兄弟廠里，天天有澡。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽?！薄笆堑??！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！边@時(shí)有想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！? 路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢？想到這里，就打消了念頭?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？” “機(jī)關(guān)。 路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢(qián)?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢(qián)。完成?至⑷題（ 25 分） 洗澡 王安憶 行李房前的馬上路上沒(méi)有一顆大樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)，他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行車(chē)，自行車(chē)再也動(dòng)不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的騎在他的黃魚(yú)車(chē)上，他徒勞的推了推車(chē)，車(chē)卻要倒，扶也扶不住，小伙子朝前騎了半步，又朝后推 退了半步，然后說(shuō) 。 （ 2020能力層級(jí)為 F（探究） 【試題解析】 文學(xué)作品的意蘊(yùn)一般分為歷史、哲學(xué)和審美三個(gè)層面去發(fā)掘；人文精神是一種普通的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn) 象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。語(yǔ)言看似平實(shí)，實(shí)則富有表現(xiàn)力，如同一連串的斷句描述王石匠的動(dòng)作，表現(xiàn)出王石匠的淡定從容，極富神韻。 示例三：這是一篇藝術(shù)上頗為精致的小說(shuō)。 示例二：這是一篇意蘊(yùn)豐富的小說(shuō)，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。 1【試題答案】 示例一：這篇小說(shuō)從題材來(lái)看，敘述的是平常人的尋常事，但體現(xiàn) 了作者深刻的人性思考和人文關(guān)懷。可以從人物角度取題，如從王石匠角度取“淡定的洗碑人”，該詞從說(shuō)人物的角度提示情節(jié)，并暗示小說(shuō)主題。能力層級(jí)為 C（分析綜合） 20 【試題解析】 題目可以從情節(jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度擬，常常是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以故事發(fā)生的時(shí)間為題；可以以故事發(fā)生的地點(diǎn)為題；可以以人物 的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。（ 3）轉(zhuǎn)變 理由：①羅永才的心理轉(zhuǎn)變是故事的主要內(nèi)容；②以羅永才轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。 1【試題答案】 示例：（ 1）碑 理由：①“碑”是貫穿情節(jié)始終的線索；②“碑”“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉(zhuǎn)化（“悲”到“洗悲”）過(guò)程。文中景物對(duì)情節(jié)的 作用是該景為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用，對(duì)人物的作用是一方面烘托了羅永才此時(shí)的頗不寧?kù)o的心理，另一方面春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來(lái)的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。所以這些景物共同的特征是有生機(jī)，有活力，生機(jī)盎然。能力層級(jí)為 D（評(píng)價(jià)鑒賞） 【試題解析】要概括景物特點(diǎn)，關(guān)鍵在于看描寫(xiě)什么景物對(duì)象或其哪個(gè)一側(cè)面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動(dòng)詞和形容詞，然后再歸納。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。從承攬洗碑之事，有可以看出他做事講究誠(chéng)信和敬業(yè)。通過(guò)王石匠指點(diǎn)羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個(gè)善良的人，一個(gè)樂(lè)于助人的人。文中羅永才認(rèn)為他“手藝很好”，下文兩次石匠的勞動(dòng)場(chǎng)景描寫(xiě)確實(shí)顯示了他的高超手藝。 文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。 人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)所揭示的人物性格特征。 【試題考點(diǎn)】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力“的能力。請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 (6 分 ) 答： ____________________________________________________________________ 13．請(qǐng)為這篇小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由。 11．根據(jù)小說(shuō)第④至第⑥段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。羅永才在院子里站了一會(huì)兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢回屋里去了。附近哪里的雞叫過(guò)一陣子，又都不叫了。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。到了山下，就又感覺(jué)到了春陽(yáng)的暖意，身上也輕松多了。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見(jiàn)人。他和羅永才講了一氣，才分手下山。老人又說(shuō)自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了 。那擔(dān)草也有七八十斤。他看見(jiàn)羅永才，就立住腳，和他講起話來(lái)。再往前走時(shí)，山有些陡，樹(shù)影濃郁起來(lái)，就有了些寒意。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。 ⑦那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈?！鳖D了一下，又講：“來(lái)找俺的，都是那樣個(gè)心緒。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見(jiàn)那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。 ⑥羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。羅永才寫(xiě)下要刻的字遞過(guò)去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來(lái)拉唄?！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片