農(nóng)村高中學(xué)困生成因分析及反思(參考版)
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【正文】 transform。 [J].文教資料,(下)[J]. 基礎(chǔ)教育研究，2005,(2):2729. 巴馬長壽的博客.《農(nóng)村學(xué)困生的成因及補(bǔ)救措施教研論文》郭福昌，[M].北京:首都師范大學(xué)出版社，2004:45. [J].比較教育研究,1995,(6):42.[M].北京:人民教育出版社，1999:99. .《國際教育新理念》.海南出版利. 2001年10月鄭 ，20061宋麗穎.《普通高中學(xué)困生的類型、成因及對策研究》The cause analysis and reflection of rural senior high school students with learning difficultiesAbstract: The study of the problems of students with learning difficulties is monly concerned at home and abroad. But the study of the problems of rural senior high school students with learning difficulties is rare. In fact, rural senior high school students with learning difficulties are mon , so the study of it is the basic requirement of senior high school students, which does good to the healthy development of high school education. From the the definition and cause analysis of rural senior high school students with learning difficulties, we talk about the cause analysis and transforming strategies of rural senior high schoolstudents with learning difficultiesKey words : rural senior high school students with learning difficulties。參考文獻(xiàn)：而對于農(nóng)村高中教師來說，如何去“補(bǔ)救”我們的學(xué)困生（包括“擇校生”、 “中下生”），更是當(dāng)下不可回避的工作?？傊?，農(nóng)村高中學(xué)困生的形成是一個長期的、連續(xù)的過程，他的成因是多方面的，對農(nóng)村高中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一下子就能解決的。教學(xué)活動中，教師要善于與農(nóng)村高中學(xué)困生溝通，真誠地幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困難，掃除心理障礙。因此，在教學(xué)中教師要有意識的結(jié)合教學(xué)，鍛煉學(xué)困生的意志。同時心理學(xué)認(rèn)為意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行為克服困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理活動。注意
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