20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課鼎湖山聽(tīng)泉課件2蘇教版(參考版)
2025-06-18 02:02本頁(yè)面
【正文】 （人生哲理：歷史是生生不息的，美感是孕育生機(jī)的。 作用： 為下文聽(tīng)泉的感悟蓄勢(shì) 給作者的感受賦予時(shí)代特色。 漫步所見(jiàn)慶云寺的現(xiàn)狀。 三、（第 4— 7段）從補(bǔ)山亭仰望，在慶云寺庭院漫步。 結(jié)構(gòu)層次 ： 一、（第 1段）雨意尚未全消時(shí)登岸，初聞泉聲如見(jiàn)泉影。 ? ②雨是大自然孕育的小精靈，你聽(tīng)，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺(jué)遍布全身。 ? 鞏固作業(yè)： ? 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出你聽(tīng)雨后的一點(diǎn) 感受 ?！痹诮裉煊惺裁船F(xiàn)實(shí)意義？ 當(dāng)堂練習(xí) ? 背誦文章要求的第 8段的一部分。 ? 探究：文中說(shuō)，慶云寺引來(lái)大批旅游者，“反給自然保護(hù)區(qū)帶來(lái)潛在的威脅”，“我愿清泉永在。從前人們從泉水中聽(tīng)到佛音，而作者聽(tīng)到的是生機(jī)萬(wàn)類的帶有時(shí)代的色彩的泉聲。就像登山運(yùn)動(dòng)員想頂峰沖刺前積蓄體力一樣，準(zhǔn)備一鼓作氣沖上去?！痹诮裉煊惺裁船F(xiàn)實(shí)意義？ 閱讀課文，作者在寫(xiě)景中，有詳有略，找出哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)，想一想原因 ? 進(jìn)山之后、亭前仰望、寺中庭院散步和借宿聽(tīng)泉寫(xiě)的較詳細(xì)、開(kāi)頭游七星巖、岸邊和慶云寺的歷史寫(xiě)的較略。（
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1