20xx秋九年級語文上冊第一單元第1課鼎湖山聽泉課件2蘇教版(參考版)
2025-06-15 04:57本頁面
【正文】 （人生哲理：歷史是生生不息的，美感是孕育生機的。 作用： 為下文聽泉的感悟蓄勢 給作者的感受賦予時代特色。 漫步所見慶云寺的現(xiàn)狀。 三、（第 4— 7段）從補山亭仰望，在慶云寺庭院漫步。 結(jié)構(gòu)層次 ： 一、（第 1段）雨意尚未全消時登岸，初聞泉聲如見泉影。 ? ②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。 ? 鞏固作業(yè)： ? 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點 感受 ?！痹诮裉煊惺裁船F(xiàn)實意義？ 當堂練習 ? 背誦文章要求的第 8段的一部分。 ? 探究：文中說，慶云寺引來大批旅游者，“反給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅”，“我愿清泉永在。從前人們從泉水中聽到佛音，而作者聽到的是生機萬類的帶有時代的色彩的泉聲。就像登山運動員想頂峰沖刺前積蓄體力一樣，準備一鼓作氣沖上去?！痹诮裉煊惺裁船F(xiàn)實意義？ 閱讀課文，作者在寫景中，有詳有略，找出哪些地方詳寫，哪些地方略寫，想一想原因 ? 進山之后、亭前仰望、寺中庭院散步和借宿聽泉寫的較詳細、開頭游七星巖、岸邊和慶云寺的歷史寫的較略。（
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