【正文】 初步了解回聲形成的原因。教學(xué)反思：31 回聲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。三、實(shí)踐活動(dòng)。教師范讀、學(xué)生品讀。讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情？討論交流。指名讀課文：說說“我”是什么。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，做到正確、流利。指名按自然段讀課文。班級匯報(bào)。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？二、識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：了解運(yùn)用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。收集有關(guān)古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進(jìn)行交流。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認(rèn)讀詞語。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。匯報(bào)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。教師范讀課文：體會(huì)教師朗讀時(shí)的情感。指名讀課文。自由讀、同桌互讀、指名讀。學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會(huì)寫字規(guī)律。班上匯報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。小組分角色讀、指名讀課文。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么？二、識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。有感情地朗讀課文，積累詞語。啟發(fā)思考與想象。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。指名讀第一自然段：讀出你的感受。指名讀課文，做到正確、流利。再讀課文：了解課文的內(nèi)容。三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？二、識字寫字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會(huì)小男孩對小魚的熱愛。了解內(nèi)容，體會(huì)人物的對話，表達(dá)對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。教學(xué)反思：28 淺水洼里的小魚 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。二、朗讀課文。使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。四、布置作業(yè)。賽讀課文：要求做到正確、流利。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。（2）以舊帶新識字：則—側(cè) 電—龜 奶—扔。全班交流。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入新課。初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。通過有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。六、布置作業(yè)。教師范讀，學(xué)生全班讀。借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。思考：“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全般討論得出答案。二、朗讀感悟。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容。同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？二、識字寫字。初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。通過采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。三、布置作業(yè)。完成課后的“我會(huì)填”。寫字指導(dǎo)。出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。二、識字寫字。接力認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。三、朗讀感悟。指名讀課文：讀音要正確。自由讀課文：認(rèn)識生字、了解生字的讀音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。使學(xué)生能自編排手歌。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。加深對保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。三、實(shí)踐活動(dòng)四、指名讀古詩兩首。1．自由讀古詩：說說這首詩的意思？2．小組討論：怎樣讀出感情？3．班上匯報(bào)。（3）寫字指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)古詩《回香偶書》1．自由讀古詩：說說古詩的意思。教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會(huì)詩的意境。 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。指導(dǎo)學(xué)寫日記。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字2檢查生字的讀音3小組自學(xué)，識記生字4小組交流5給生字組詞6指導(dǎo)寫字四、朗讀課文教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：24．日記兩則 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個(gè)生字。二、朗讀感悟1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？2．每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？3．“畫一個(gè)紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷?！?、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。三、初讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容。（1）給生字組詞（2）說話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。2．采用多種方式識記生字。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境；初步認(rèn)識四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫詩歌。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)反思：2假如 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個(gè)生字。四、實(shí)踐活動(dòng)。（3）指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。3．全班討論：（1）指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無奈。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 (3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、解題、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。2．正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。會(huì)寫8個(gè)字。形象意義識字寫字指導(dǎo)。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、識字寫字生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。6．全班齊讀課文：從中體會(huì)到了什么？7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?．小組里說一說自己對每一個(gè)對子的理解。4．出示生字卡片。2．同伴互相讀。二、認(rèn)讀生字。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。如讓你當(dāng)“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？四、板書設(shè)計(jì) 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人小猴子：照自已習(xí)慣方式日子 教學(xué)反思：識字6學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語氣。學(xué)生讀后說出：前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù)。（二）朗讀感悟。三、教學(xué)過程。二、教具準(zhǔn)備。之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)。初步了解課文的內(nèi)容。“輪”的車字旁要寫窄一些。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了！”固識字：朗讀課文，檢查識字效果。（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（1）你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。結(jié)合生活實(shí)際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識字寫字。三、教學(xué)過程。二、教具準(zhǔn)備。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。借插圖識字、了解課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)：紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠 小熊 和睦相處紙船 教學(xué)反思：21 從現(xiàn)在開始22 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊P96——99教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字。全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。20 紙船和風(fēng)箏 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。四、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！薄＠眯温曌值奶攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認(rèn)讀其中的生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）二、識字寫字。 難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？李麗和林園園他們分別在做什么？他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。讀一讀課文中的對話：從對話中體會(huì)說了什么？角色讀對話：讀出語氣。）自由認(rèn)讀。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。 術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。自由讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識字。（板書課題）（二）識字寫字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)過程：（一）解題、導(dǎo)入新課。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。借助插圖，了解課文內(nèi)容。18稱贊 小刺猬 小獾互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)反思：第19課 藍(lán)色的樹葉教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P89—91教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。熟讀課文。四、鞏固與練習(xí)。）（六）實(shí)踐活動(dòng)。想想假設(shè)小刺猬一開始不是