華為公司任職資格體系(參考版)
2025-05-30 23:49本頁面
【正文】 。它是操作證據(jù)的補充，也是對證據(jù)判斷的證實。專業(yè)知識必備知識是指使員工能在一定范圍內(nèi)稱職地工作的基本知識。計劃制訂方法⑤PDCA基本法相關(guān)條款及公司其他相關(guān)規(guī)定③（精確的規(guī)范不通用，即英國在制定標準時已考慮到了通用性）（2）必備知識管理四級“任務(wù)管理單元”的必備知識（草案）：①我們公司需要重點對規(guī)范進一步說明和解釋。在英國十多年的資格體系建立過程中，解決了兩大難題：一是功能分析法的合理運用，使每一級資格的單元得以合理的確定下來，另一個是每一要素下的操作規(guī)范都是由本領(lǐng)域的專家制定下來的?？赡茉谝?guī)范中會出現(xiàn)如“適當?shù)亍薄ⅰ巴咨频摹敝惖脑~，這些“籠統(tǒng)的”標準不可避免地會導(dǎo)致在標準和使用者之間需要一個解釋的文件或程序，包括：申請人學(xué)習(xí)手冊、考評員定期交流制度等。因此，操作規(guī)范的語言、措辭和邏輯性都要能被使用者接受（理解）。有效實施計劃（資源利用：人、財、物、信息）③SMART下面是管理四級第一工作單元的要素內(nèi)容（草案）：①操作規(guī)范是對一個操作行為的基本特征的描述，描述的是行為的結(jié)果。第二，管理類任職資格的操作規(guī)范應(yīng)由管理者自己來制定，不能由其他人員或部門完成。規(guī)范即：“用于作出判斷的規(guī)則、標準或者原則。要素由操作規(guī)范和必備知識組成。單元描述的是要完成的一項工作或任務(wù)，而構(gòu)成單元的要素描述公司希望這一任務(wù)怎樣得到完成。戰(zhàn)略制定第一項我們將在專業(yè)技術(shù)資格標準中給予說明，管理類任職資格只考慮管理工作以及戰(zhàn)略的制定，專業(yè)工作也可間接考慮，比如說沒有達到專業(yè)三級不能取得管理四級的資格等。（2）管理工作包括：計劃、組織、指揮、控制等工作內(nèi)容以及人力資源開發(fā)。這些工作可能是技術(shù)性的，也可能是處理與客戶的關(guān)系。單元的大小要合適，嚴格地說一個單元的工作要能由一個人進行。下面以管理四級為例，說明資格標準的建立過程及方法：確定工作單元上面已談到，任職資格是基于工作內(nèi)容的，能否獲得某一級的任職資格，要看是否能按照所要求的行為規(guī)范完成其工作內(nèi)容。四級相當于公司二級部門管理職位的要求，五級相當于公司級管理職位的要求。與技術(shù)類第三級的工作內(nèi)容相當接近，因為達到第三級的技術(shù)人員也要帶一些助手，策劃整個開發(fā)組的技術(shù)方案等。因此我們可以把管理類任職資格分為三個級別，為了與技術(shù)類級別相對應(yīng)，管理類三個級別分別稱之為管理三級、四級、五級。的思想，一個員工的職業(yè)發(fā)展模型如下：員工在剛參加工作時，首先做專業(yè)工作，專業(yè)水平達到一定水準才有可能進入管理類，這是對管理者的基本要求。下面我們具體探討一下管理類任職資格標準的分級方案，根據(jù)HAYNVQNVQ思想是相通的，而NVQHAY因素質(zhì)是非顯性的，不易發(fā)現(xiàn)且難改變，所以在分級時可暫不單獨考慮。下面是職位族的分級方法：“應(yīng)負責(zé)任”是分級的基礎(chǔ)，不同的級別有相應(yīng)的應(yīng)負責(zé)任，級別越高，工作內(nèi)容越復(fù)雜。建立的職位族有：專業(yè)技術(shù)族、營銷族、專業(yè)行政族、領(lǐng)導(dǎo)（或管理）族。KPIKPIHAY兩項目的整合，基于操作方法、原理上的一致性。HAYHAY體系貫穿整個人力資源管理構(gòu)架之中。項目的目的是要建立薪酬制度，同時也基本完成人力資源管理體系的基礎(chǔ)性工作，并把公司戰(zhàn)略通過華為公司引入職務(wù)是與職位相對應(yīng)的，根據(jù)市場戰(zhàn)略的變化，組織架構(gòu)及相應(yīng)的職位會有不斷變化，而任職資格的標準修訂將帶動員工及干部不斷學(xué)習(xí)并實踐去達標，以適應(yīng)職位的挑選。解決如何盡快發(fā)掘培養(yǎng)新干部的問題新干部怎樣繼承發(fā)展華為特色的管理理念并能在短時間內(nèi)掌握有效的管理技能和專業(yè)知識。任職資格體系的建立使干部的能上能下規(guī)范化、制度化，使干部后備隊伍的選拔科學(xué)化。年管理要點》中十多處提到了管理隊伍的建設(shè)。華為公司正處于高速發(fā)展期，公司領(lǐng)導(dǎo)層已意識到“管理發(fā)展”的重要性。解決現(xiàn)有干部如何進一步職業(yè)化的問題“管理發(fā)展”是指管理隊伍的建設(shè)問題。通過自己與自己比，激發(fā)自我發(fā)展的動力，并為達到個人職業(yè)發(fā)展目標而不斷努力，在達標的過程中不斷規(guī)范自己的操作，提高自己的技能。這樣員工就可了解并選擇個人最佳的職業(yè)發(fā)展途徑。①目前華為公司的管理干部大部分是公司創(chuàng)業(yè)期的技術(shù)骨干，在今天公司迅速發(fā)展到近萬人的規(guī)模情況下，老干部隊伍如何隨著公司戰(zhàn)略發(fā)展不斷提高管理技術(shù)、管理理念，并行之有效地付諸實踐。一、為什么要建立任職資格體系每位員工都知道，只要工作干得好，就有可能晉升，但是具體達到什么條件，就不清楚了，至于未來的職位要求是什么，自我的發(fā)展方向怎么定就更不了解了。功能分析是以主要目標開始以個人工作任務(wù)結(jié)束的，并根據(jù)工作任務(wù)的合理分類形成資格領(lǐng)域（HAY第二步，就可以進行全面的功能分析，提出問題：“要達到這一主要目標需要進行哪些工作？”這樣就可以進行層層分解。首先從公司的主要目標開始。
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