四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-15 00:40本頁(yè)面
【正文】 這樣，很好地讓學(xué)生明白小男孩為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)，也讓學(xué)生感受到陽(yáng)光的美好！這些讓我感到十分的高興。于是，我利用四幅圖畫(huà)，先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)中四個(gè)太陽(yáng)的顏色，讓同學(xué)們回憶現(xiàn)實(shí)生活中自己對(duì)四季的感受，再結(jié)合書(shū)上的文字?jǐn)⑹?，發(fā)揮想象。表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛(ài)心。這是一個(gè)( )的小男孩。(5)指名讀，全班背誦第4自然段。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，展示學(xué)生的觀察能力。②教師展示春天有關(guān)的圖片，說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①板書(shū)“？”。 (1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。③自由讀第二句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(2)學(xué)習(xí)第一句話。學(xué)習(xí)第3自然段。①“邀請(qǐng)”是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(2)學(xué)習(xí)第一句話。學(xué)習(xí)第2自然段。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。②像“綠綠的”這樣的詞語(yǔ)叫作疊詞，你們能說(shuō)出類(lèi)似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1自然段有幾句話?！保?）隨機(jī)板書(shū)：春天 夏天 秋天 冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)圖畫(huà)?！睅熡謫?wèn)：那小男孩畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng)干嘛呀？生答：“送給四個(gè)季節(jié)。學(xué)生朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談話導(dǎo)入新知識(shí)。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之間交流評(píng)價(jià)，組詞練習(xí)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太
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