四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 個(gè)太陽(yáng)，它們的顏色分別是綠綠的、金黃色的、紅紅的、彩色的。過(guò)渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣？我想檢查一下，用你們的手勢(shì)告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段？那我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀（評(píng)價(jià)隨機(jī)）三、細(xì)讀課文，感悟意境學(xué)習(xí)第1自然段。①介紹頓號(hào)。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？(4)學(xué)習(xí)第三句話。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。①你們有過(guò)“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？我們?cè)撛趺醋x②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。（請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出文中相應(yīng)的句子）學(xué)習(xí)第4自然段。帶問(wèn)號(hào)的句子我們要怎么讀？通過(guò)讀這句話你懂得了什么？引讀：春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？（學(xué)生接讀）因?yàn)椤瓕W(xué)生接讀因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，所以春天的太陽(yáng)畫(huà)成彩色的（指板書(shū)）。③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆為書(shū)上的第四幅畫(huà)圖上你眼中春天的顏色。指著四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。我們看到的太陽(yáng)只有一個(gè)，可書(shū)上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)呢？這使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。但也有不足的地方，如背誦過(guò)程中，我采用的方法是當(dāng)堂集體背誦和抽查背誦，這種方法不能完全了解到學(xué)生的背誦情況及對(duì)課文的理解情況，這種方法對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，識(shí)字量少的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度大了些，我們應(yīng)不忘初心，應(yīng)在課后多給他們時(shí)間，多給些輔導(dǎo)！
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