《四個(gè)太陽》的說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 陽。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓學(xué)生說感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的。從訓(xùn)練的角度看，本文是對學(xué)生進(jìn)行感知語言、理解語言、運(yùn)用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓(xùn)練的好教材。從各種感官來引起學(xué)生的思維積極性，進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境中來，努力去解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生在集體精讀、賞讀中積累語匯，使學(xué)生明白為什么四個(gè)不同的太陽送個(gè)四個(gè)不同的季節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生語感的培養(yǎng)。 目標(biāo)解讀： 創(chuàng)設(shè)課文情境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。”的確，好的開頭是課堂成功的一半。他們的學(xué)習(xí)動機(jī)在不知不覺中被激起，促使他們伴隨著內(nèi)心的情感去初讀課文。教師首先帶領(lǐng)學(xué)生從夏天說起，從三方面分別引導(dǎo)學(xué)生感受熱。他們的情感會向深層發(fā)展，并產(chǎn)生移情活動。在學(xué)生的思維活動自然地更進(jìn)一步時(shí)，順勢啟發(fā)提問：“你為什么要畫這樣的太陽?”為體會作者善良的心地和美好的心愿埋下鋪墊。合情合理地表現(xiàn)出系列的行為和用恰切的語言去描述。通過拓展思維，抒發(fā)學(xué)
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