【正文】 了課題，我們知道課文寫(xiě)的是關(guān)于四個(gè)太陽(yáng)的故事。)要求：邊讀邊畫(huà)字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)同桌互讀課文，檢查字音情況，全對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。ｎｇｙīｎｗ232。)四、再讀課文，互相檢查會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，將會(huì)認(rèn)讀的字寶寶放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎?出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的讀音。讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音。鼻音的：暖。：根據(jù)課文內(nèi)容，用句式：“‘我’為_(kāi)___季畫(huà)了______的太陽(yáng)。文中寫(xiě)了小作者的四個(gè)美好愿望，在學(xué)習(xí)理解課文時(shí)，學(xué)生讀懂哪一段就匯報(bào)哪一段。(2)這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?(3)是啊，夏日，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把大地都烤熱了(出示“夏日炎炎”的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望)假如有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)那該多好啊!那么大地將是一片清涼，多舒服啊!小朋友，你們感到舒服嗎?愿不愿意通過(guò)朗讀把這舒服的感覺(jué)讀出來(lái)?(自由讀指名讀)(4)聽(tīng)了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰(shuí)愿意和我一起讀啊!(齊讀第一節(jié))(注:那綠綠的太陽(yáng)如果掛在冬天，你喜歡嗎?可跟進(jìn)教學(xué)第三小節(jié))▲第二小節(jié)(1)誰(shuí)喜歡這個(gè)金黃的太陽(yáng)?喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。3)齊讀句子。）▲第三小節(jié)(1)這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜歡呀?(指名讀)(2)出示“漫天飛雪”的景象，此時(shí)你又有什么心愿?(自由暢談指導(dǎo)朗讀)(3)冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給人們帶來(lái)溫暖，小畫(huà)家就畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)!一起去感受一下冬日的溫暖吧!(齊讀這一節(jié))(注:這紅紅的太陽(yáng)到了夏天的天空會(huì)怎么樣呢?可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié))六、寫(xiě)字指導(dǎo)，規(guī)范姿勢(shì)字形教學(xué)。獨(dú)體字：太、片、為。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。(3)學(xué)生在田字格上仿寫(xiě)兩個(gè)，反饋糾正強(qiáng)調(diào)“彎鉤”的書(shū)寫(xiě)，然后改錯(cuò)。②范寫(xiě)“陽(yáng)”“秋”，分別提示：“陽(yáng)”字左窄右寬，左高右低。①觀察并說(shuō)說(shuō)“金”“因”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。“大”捺變點(diǎn)。①指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順，訂正后全體一起書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)筆順。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):理解“多彩”的意思，感受春天的美麗。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)的美好生活。指導(dǎo)朗讀設(shè)問(wèn)句。教師導(dǎo)讀“因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你為什么要涂上這些顏色。在與前幾個(gè)單元語(yǔ)言文字重現(xiàn)的同時(shí)，又讓學(xué)生感悟到了“春天的色彩”，這里既有新舊知識(shí)的聯(lián)系，又有再造想像的升華。果園里（），金黃的（）忙著（）小伙伴，請(qǐng)他們（）水果的（）。（）春天是個(gè)（）的季節(jié)。把彩色的太陽(yáng)送給春天，讓春天多姿多彩。(設(shè)計(jì)意圖：配樂(lè)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂(lè)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，尋找規(guī)律師出示“因、園”:請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找他們相同和不同的地方在哪里?生:我發(fā)現(xiàn)他們結(jié)構(gòu)相同。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順:先里面再封口。板書(shū)設(shè)計(jì)：四個(gè)太陽(yáng)綠太陽(yáng)夏清涼黃太陽(yáng)秋香甜紅太陽(yáng)冬溫暖彩太陽(yáng)春多彩（設(shè)計(jì)意圖：此板書(shū)設(shè)計(jì)的目的:抓住課文中的重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用圖文并茂的形式，直觀性較強(qiáng)，使學(xué)生一目了然，對(duì)文章理解得更深刻、明白）第四篇：《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)班級(jí)：一（2）班執(zhí)教者：李冬冬時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個(gè)生字。四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。，那就讓我們一起來(lái)欣賞一下這綠綠的太陽(yáng)吧?。ǔ鍪菊n件）？為什么？教師指導(dǎo)朗讀，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。？最想對(duì)秋姑娘說(shuō)什么？。（教師板書(shū)：溫暖）？打上“√“。我想畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），因?yàn)椋ǎ?。背誦課文。三、教前準(zhǔn)備：四個(gè)太陽(yáng)、課件四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。讀文中的句子出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)。課件出示含有生字的句子，指名認(rèn)讀、齊讀。① 你聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？什么季節(jié)來(lái)了？（生答）師：對(duì)呀，夏天來(lái)了，為辣辣的太陽(yáng)照著大地，就連知了也熱得不停地叫“好熱呀好熱呀”，小狗也在不斷地伸舌頭、喘氣?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)季節(jié)就學(xué)相應(yīng)的那一段，好嗎？（小組合作學(xué)習(xí)“金色的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)”三段）課件出示自學(xué)要求：① 讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀??）② 說(shuō)：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小朋友的愿望是什么？③ 背：背誦你認(rèn)為你自學(xué)的那一段中最美的句子或詞語(yǔ)。春天同學(xué)們，夏天，綠綠的太陽(yáng)使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)，溫暖著人間；春天，春天該畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的小組匯報(bào)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么？）① 學(xué)生匯報(bào)② 對(duì)呀，我們書(shū)上說(shuō)，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)——生答（多彩的季節(jié)），春天這么美，我們就一齊來(lái)贊美春天吧。我想，你們也有很多心愿吧！那就說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)，或是送到什么地方？（生交流）總結(jié)：我相信大家都有美好的心愿，這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。于是，我給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說(shuō)、去背，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互合作，共同發(fā)展?？赡苁且?yàn)楹⒆觽冞^(guò)于緊張，又或者是本班學(xué)生的素質(zhì)比較差吧。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。根據(jù)一年級(jí)的孩子認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)興趣，我把13個(gè)生字做成太陽(yáng)花形狀的卡片，這樣在視覺(jué)上能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此這節(jié)課重在識(shí)字方法的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，總結(jié)交流識(shí)字方法，達(dá)到鞏固識(shí)記的目的。能按照田字格的要求書(shū)寫(xiě)生字，并對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的書(shū)寫(xiě)做出正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)識(shí)字方法的鞏固與運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師帶你們到太陽(yáng)花園里游玩，（看黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)：天空掛掛著紅的、綠的、黃的、彩色的太陽(yáng)，草地上開(kāi)滿了各種顏色的太陽(yáng)花）你想說(shuō)什么？??天空中真的有四個(gè)太陽(yáng)嗎？??你們想知道這四個(gè)太陽(yáng)是怎么來(lái)的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)翻到課本81頁(yè)?，F(xiàn)在老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花園里的小主人—生字寶寶。）（2）匯報(bào)識(shí)字結(jié)果：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)選順序取相應(yīng)的生字卡片練習(xí)。（3）、出示字卡“熟”：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，怎么記憶字形？（4）、出示字卡“伙伴”：解釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？（5）、出示字卡“甜”、“嘗”：伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？（6）、出示字卡“溫”：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。做游戲—送生字寶寶回家。）指名檢查讀文，評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)：“園”和 “因”字是先里頭后封口。學(xué)生自已練習(xí)寫(xiě)字，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：.感悟作者通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。（請(qǐng)把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）指名讀。四、品讀課文并想象：媒體播放：（炎熱夏天的場(chǎng)景）師：你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽(yáng)照在大地上，好熱呀，連知了都在說(shuō)“好熱呀，好熱呀”，你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。師：誰(shuí)來(lái)讀讀。師：真舒服。師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到清涼，秋天到了，你想畫(huà)個(gè)什么太陽(yáng)？你來(lái)說(shuō)。師：這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，我們們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”誰(shuí)來(lái)試試。師：同學(xué)們，秋天到了?！卑鍟?shū)：香甜師：落葉的熱情，秋姑娘都聽(tīng)到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說(shuō)呀明年我還會(huì)給大家送來(lái)更多的果子的。板書(shū)：溫暖師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽(yáng)，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，春天，春天該畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？大家說(shuō)一說(shuō)。師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？ 師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫(huà)個(gè)什么顏色的？師：為什么呀？師：嗯，我們書(shū)上說(shuō)因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。師：再來(lái)一遍，放開(kāi)聲音師：噢，春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)成什么顏色的呢！生：畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。六、拓展（說(shuō)太陽(yáng)）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。七、寫(xiě)字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫(xiě)得端正美觀。咱們呀是第一次寫(xiě)帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說(shuō)得很對(duì)，要先把里面的字寫(xiě)完最后寫(xiě)一橫。（師：注意寫(xiě)字時(shí)要一尺，一寸，一拳