【正文】 佐藤貢——日本的“奶酪天皇”。學習方式： 小組合作探究物的價值人的價值對一個人的價值的評價、價值觀的導向作用。本課心得：知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了社會存在與社會意識之間的關(guān)系？）生活方面:（友情提示：同學們?nèi)绾慰创绻c人發(fā)生了不愉快應該怎么做？你的長相如何，應該怎么看待？有人認為生氣了就工作你認為對嗎？）專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。案例：（看我的——） 智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“社會存在與社會意識關(guān)系”的案例，供大家分享。點評：Learn from me”心理學家說：“是誰讓她變美的？只有她自己。晚會后，新認識的朋友爭相與她交往，這引發(fā)了她對生活的巨大熱情，展現(xiàn)出身上蘊藏著的青春美，較往前判若兩人。晚會上，它又按照心理學家的吩咐去做——熱情地與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，還發(fā)揮了幽默的談吐。然后，星期二晚上到他家去參加一個晚會。有一位姑娘，常常為自己長得不美而自怨自艾。愛地巴生氣的時候，能夠正確地對待問題，從而使自己的家境發(fā)生了變化，這一積極的生活態(tài)度是值得我們學習的。點評：（看我的——）歷史唯物主義認為，社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，社會存在的變化發(fā)展決定著社會意識的變化發(fā)展?！睂O子又問：“阿公！成了富人，您為什么還要繞著房子和土地跑呢？” 愛地巴笑著說：“我邊跑邊對自己說，看哪，我的房子這么大，土地又這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，我的氣也就消了。孫子問：“阿公！你生氣就繞著房子和土地跑，這里面有什么秘密嗎？”愛地巴對孫子說：“年輕的時候，只要和人吵架、爭論、生氣，我就繞著自己的房子和土地跑三圈。古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然后繞自己的房子和土地跑三圈。學習方式： 小組合作探究社會存在的含義、社會意識的含義、社會存在與社會意識的辨證關(guān)系。人生的真正價值本課心得：知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了“揚棄”的含義？）生活方面:（友情提示：同學們思考一下你的生活中有多小事情需要調(diào)整？）第四單元 認識社會與價值選擇）我是專家，我的點評如下：案例：（看我的——） 點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“創(chuàng)新”的案例，供大家分享。后來，斜式口袋的衣服風行歐洲和美洲，并且又大衣推廣到了各式各樣的上衣和下衣。經(jīng)過他和家人試穿后，人們紛紛仿效，不久這種大衣便流行起來。因為大衣的設(shè)計者和一般穿大衣的人都認為，大衣口袋是用來裝東西的，必須是方形才方便使用。由于寒風凜冽、衣衫單薄，他常常想把手插在大衣的口袋里取暖。模擬練習： 斜式口袋的發(fā)明辨證的否定的實質(zhì)是“揚棄”，要求我們在創(chuàng)新中必須堅持用聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點看問題。經(jīng)過精心設(shè)計，一種新穎美觀的文具盒誕生了，不但中學生喜歡，就連機關(guān)、企業(yè)的辦公人員，以及工程技術(shù)人員也紛紛前來購買。她把這種想法告訴老板后，老板認為這是一個很有價值的點子。她想到自己以前讀小學和初中的時候，書包里也總是放著好幾樣文具，很不方便。日本有一家名叫普拉的經(jīng)營文化用品的小企業(yè)，曾經(jīng)一度面臨倒閉的危險。學習方式： 小組合作探究辨證的否定的含義、辨證的否定的實質(zhì)創(chuàng)新的意義。本課心得：知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了具體問題具體分析？）生活方面:（友情提示：同學們具體問題具體分析周圍的人和事？）第十課 創(chuàng)新意識與社會進步）我是專家，我的點評如下：（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。對進犯陽平關(guān)的曹真，派大將趙云拒之，使魏軍于斜谷道不能取勝而回。對南蠻孟獲，則因其蠻兵惟憑勇力，其心各疑，派魏延用疑兵計殺回洞去了。諸葛亮知己知彼，安居丞相府運籌帷幄之內(nèi)，決勝于千里之外。模擬練習： 孔明安居平五路它要求我們想問題就必須堅持具體問題具體分析，具體解決不同的矛盾。其次，還要善于全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。要求我們在認識世界和改造世界的活動中，真正做到一切從實際出發(fā)，使主觀符合主觀。點評：（看我的——）這位老漢在厄運面前沒有消沉下去，敢于同命運抗爭，給我們提供了諸多的哲學啟示。老漢沒有唉聲嘆氣，也沒有遺棄哪一個兒子，更沒有非要把呆子變精，駝背捶直，而是讓木呆呆去務(wù)農(nóng)，面朝黃土背朝天，終身辛苦收成好；讓鬼精靈去做買賣，只占便宜不吃虧；讓瞎眼去算卦，無師自通不用學；讓駝背老四搓麻繩，低頭彎腰背不疼；讓瘸腿老五紡織棉布，長坐織機不用動，一家人各盡其能，人人安身立命，終身不愁吃穿。例題示范 ： “五子登科”自食其力知識準備：）我是專家，我的點評如下：案例：（看我的——） 點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“矛盾的主要方面與矛盾的次要方面相互關(guān)系”的案例，供大家分享。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。過了一個月，他家的老鼠確實沒有了，可是雞也沒有了。傳說有一個趙國人，因為家中老鼠成災，吃盡了苦頭，就向中山國要了一只貓。澳大利亞蒼蠅體內(nèi)存在維持原狀和改變原狀的矛盾，在外界環(huán)境的影響和作用下雙方的力量和地位發(fā)生了變化，改變原狀的方面逐漸上升為矛盾的主要方面，從而使澳大利亞的蒼蠅改變了性質(zhì)，由害蟲變成了益蟲。由于上述種種原因，澳大利亞的蒼蠅已經(jīng)成為昆蟲中的珍品，成為澳大利亞人出口創(chuàng)匯的重要商品之一。顯微鏡下的觀察和化驗結(jié)果表明，它們身上已經(jīng)不再帶有病毒和細菌。也就是說，蒼蠅成了有益的昆蟲。澳大利亞牧場多，人口稀少，城市衛(wèi)生水平高，垃圾、贓物幾乎見不到，因而使蒼蠅失去了滋生的場所。例題示范 ： 蒼蠅“改邪歸正”矛盾的主要方面與矛盾的次要方面含義以及相互關(guān)系本課心得：知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了主要矛盾、次要矛盾的相互關(guān)系？）生活方面:（友情提示：請同學們想一想你目前的主要矛盾是什么？）第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心用對立統(tǒng)一的觀點看問題（二）專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。點評：Learn from me湯姆斯上校上任后，沒有要求增援，組織大規(guī)模的陣地防御，而是組成了一支精悍的小分隊，深入到敵軍后方，炸毀了德軍的汽油庫、橋梁和運油車隊，使冒進100多公里的德軍坦克群無法活動，并且對德軍坦克兵團進行了圍殲，一舉粉碎了德軍的攻勢。第二次世界大戰(zhàn)中，德國強大的坦克兵團在西歐戰(zhàn)場上所向披靡，英軍方面的防線被沖得七零八落。”盜賊膽子大了起來，當著丈夫的面侮辱他的妻子，妻子急了，高聲叫喊有賊，并惱怒地對丈夫說：“你怎么這樣傻啊，為了一個餅，眼看著盜賊侮辱我?！睘榱说玫侥且粋€餅，倆人誰也不敢開口說話了。夫婦倆一起分著吃，你吃一個，我吃一個，最后只剩下了一個。例題示范 ： 賭餅破家主要矛盾與次要矛盾的含義以及相互關(guān)系第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。”維多利亞輕聲回答。他又一次輕輕的敲了敲門。準備走開。女王生氣了?！迸趸卮??！狈块g的門卻沒有開。她輕輕地敲敲門。夜深人靜，曲終人散，貴賓們相繼告辭，女王也感到疲憊欲回房里休息。宴會上維多利亞與各國的貴賓談話，忙得不亦樂乎。有一次，英國女王維多利亞在金碧輝煌的白金汗宮舉辦盛大的宴會，招待各國貴賓。否則，看問題只看一個方面，而看不到另一方面，或看了那一方面又丟了這一方面，就是片面看問題的一點論，這在理論上是錯誤的，在實踐中是有害的。任何事物都包含著對立統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，要如實反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性，在這個場合為普遍性的東西，到另一個場合則為特殊性?！庇谑牵麘阎@個發(fā)財夢，只身來到海島上。例題示范 ： “雙目”與“獨目”知識準備：案例：（看我的——） 專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“矛盾的普遍性方法論要求”的案例，供大家分享。他們除了充分運用本公司所擁有的各種宣傳工具外，還在各大報紙上連續(xù)刊登整版廣告，發(fā)動了強大的宣傳攻勢。恰恰相反，要充分肯定公司舉辦的這個“面向全國”特別節(jié)目的積極作用，要大肆宣傳這個節(jié)目近期為溝通美蘇兩國之間的喜歡了解，所做出的貢獻。后來，請來了公共關(guān)系顧問。哥倫比亞廣播公司的領(lǐng)導階層感到事態(tài)非常嚴重，也非常棘手，他們害怕會因此被吊銷營業(yè)執(zhí)照，甚至還擔心會受到法律的制裁。哥倫比亞廣播公司特別邀請赫魯曉夫到該公司的星期日：“面向全國”特別節(jié)目中發(fā)表演講。模擬練習： 哥倫比亞公司的策略因此，我們在任何時候，對任何事物，都要承認矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，這是正確對待矛盾的前提。 點評：（看我的——）唯物辯證法認為：矛盾存在于一切事物中并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即矛盾無處不在，無時不有。1906年，美國政府制定了“純正食品法”，使美國食品在國際上聲譽鵲起，霍金士在過去三四年的磨難中，非但沒有被擠垮，反而獲得了全勝，他的食品也由此迎來了大發(fā)展的黃金時代。他的舉動在食品業(yè)引起軒然大波，同行們聯(lián)合起來，在業(yè)務(wù)上排擠霍士金，想把他徹底打垮。”他堅持做到：凡是要在食品中加入任何東西，必須經(jīng)過專家實驗，證明對人體無害后，才能生產(chǎn)。例題示范 ： 自報其短知識準備：）我是專家，我的點評如下：本課心得：知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了矛盾雙方的對立和統(tǒng)一，共同存在于矛盾的統(tǒng)一體中？）生活方面:（友情提示：同學們是否學會了用兩點論、兩分法看問題、辦事情？）案例：（看我的——） 點評：Learn from me智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“矛盾雙方既對立又統(tǒng)一”的案例，供大家分享。因為如果蛇吃了青蛙，自己就會被蜈蚣所殺，而蜈蚣若殺了青蛙，自己立刻會成為青蛙的盤中餐，而青蛙如果貪吃了蜈蚣，毒蛇便會毫無顧忌地把青蛙吃掉。有趣的是，捕蛇者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)三個冤家對頭同處一室卻能相安無事。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣為美食。處于亞熱帶的印度、緬甸等國蛇是非常多的，蛇的攻擊對象是青蛙。既要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面，即堅持兩分法，兩點論，全面地看問題，只有這樣才能辦好事情。林肯不為所動堅持任用格蘭特。”林肯毅然任命了酒鬼格蘭特為北軍將領(lǐng)，當時輿論大嘩，人們說“昏君”用“庸才”北軍完了。林肯受到了極大的震動，他分析了對方的將領(lǐng)，從杰克遜起，幾乎個個都有明顯的缺點，同時又都有個人特長。例題示范 ： 林肯的用人之道知識準備：專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。案例：（看我的——） 智慧分享：請同學們講一個關(guān)于“矛盾雙方相互依賴，相互轉(zhuǎn)化”的案例，供大家分享。當他推開最后一道門時，門上寫著一行字；你追求的過于完美了，這時已經(jīng)沒有再完美的了，請你到大街上去找吧。男人推開了“有錢”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：善良溫柔的；另一扇寫著：不太善良溫柔的。男人推開了“年輕”的門。迎面又是兩扇門。一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不美麗的。模擬練習： “九道門”的追求宋太祖正確地處理了“愚”和“智”這一矛盾關(guān)系，置南唐使者徐鉉于英雄無用武之地，從而在外交上取得了勝利。點評：（看我的——）唯物辯證法認為：事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾。那位使者還是沒有與他辯論，徐鉉自覺沒趣，就不再吭聲了。徐鉉不了解使者學問的深淺，心想不能在宋人面前丟臉，越發(fā)說個不停。在船上，徐鉉滔滔不絕地談古道今詞鋒犀利，周圍的人對他驚奇不已。北宋初年，南唐派使者前來納貢，所派使者是江南名士徐鉉，此人以學識淵博見多識廣能言善辯聞名于北宋朝廷，宋朝照例要派官員做押運使，去接受貢品，滿朝文武怕自己學識不及徐鉉而丟面子，沒有人敢做押運使，宰相也不知道究竟選誰最好。學習方式： 小組合作探究矛盾的含義、同一性的含義斗爭性的含義同一性和斗爭性的關(guān)系。第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力（一）當困難來臨時，同學們是否會化解困難？）專家點評：（案例是否符合要求，案例是否具有新穎性和趣味性，案例是否具有代表性、典型性，案例是否具有可推廣性。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。兩天過去了，他的意識開始模糊起來，他陷入了絕境僥幸的是，他毫發(fā)未傷，而且體力充沛，他開始拼命地向陸地的方向游去。有一名大學生，一個人劃著父親的小船去大海深處驗證一下自己的意志，返航的時候，小船觸礁沉沒了。 點評： （看我的——）任何事物的發(fā)展都必須首先從量變開始，沒有一定程度的量變的積累，就不可能有事物性質(zhì)的變化；事物的量變只有達到一定程度時，才會引起質(zhì)變。后來，他又聽說